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　　小学语文教学是为学生的阅读和写做准备的，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，可见培养学生阅读能力是至关重要的。那么如何培养小学生的阅读能力呢？下面浅谈几点体会：
　　一、 多鼓励，让学生产生广泛阅读好书兴趣
　　兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因此教师要想方设法诱发，培养孩子的广泛阅读的兴趣，是训练小学生阅读能力的第一要务，人总是喜欢听好话的，小学是更是如此，要多鼓励小学生广泛阅读，及时肯定小学生在广泛阅读中的点滴进步，让学生产生浓厚的阅读兴趣，让孩子快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
　　二、 多引导，让学生学会广泛的阅读方法
　　1、略读法
　　这种方法是根据学生学习或写作上的需要，有选择性地阅读相关篇章或相关部分以便学以致用。
　　2、 精读法
　　精读就是对文章上的某些重点文章集中精力，逐字逐句精思维熟读的，阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段对语言隽永，情生动的文章，教师可以以这些文章为依据指导学生精读，要求学生全到，以到，手到，边读，边想，边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
　　3、 摘抄评价法
　　这种阅读法就是在阅读过程中要据自己的需要将最优美的词，优美的句段摘录下来，或对阅读的重点，难点部分划记号，作注释，写评语，平时要求学生不拿笔不读书，不动笔不读书。还可以在报刊杂志上，将其中好的文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
　　4、 写读书笔记
　　教师要鼓励学生广泛阅读课外书籍后，经常写日记或读后感。用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解，想法，并在课外阅读活动课上，时行交流。这样学生的读、写、听、说紧密结合，阅读能力能就能很快得到提高。
　　三、 多选择，选好读物
　　小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带着盲目性，随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生选择健康，有益的读物很重要。
　　大量的阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己的阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生在广泛阅读中正确地先择适合自己的读物非常重要。
　　1、 思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书，使他们从好书中认识真、善、美树立正确的审美观。而受年龄，阅历，水平限制小学辨别是非的能力还够强，所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来副作用。
　　2、 因人而异。据有关方面调查，因学生年龄，学段，性别，性格，心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，小学低中年级的童话，神话，寓言民间故事为主，而高年级学生除故事处对传记，传奇，惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地，体育、科学等方面感兴趣。所以教师可以对学生爱好进行了解，到介绍时就有的放失了。
　　3、有趣味性。知识的海洋对少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成人类的起源。海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于他们认识世界的炽烈幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们的广泛阅读程度的课外读物。
　　4、教师要注重学生阅读的广度。鲁迅先生在《给颜黎民的信》中告诫清少年：专看文学书不好，只一个人的著作更不好。《课程标准要求》六年制小学生课外阅读不少于150万字的分量，无疑是叫我们要广泛阅读好书，在尊重学生个性的基础上，只有广泛地阅读好书，才能弥补课堂教学的不足，课本阅读的不足。
　　四、多服务，为学生创设更优的广泛阅读的条件
　　为了提高学生广泛阅读书的能力，教师多做一些服务性工作，努力为学生创设广泛阅读的条件，让学生在幽雅的环境中舒舒服服地进行广泛的课外阅读。
　　1、 利用好学校的图书室。图书室是学生广泛阅读的主要头源。有 图书室我们就可以组织学生上课外广泛阅读指导课，这样让学生感受到图书室是一个学习的乐园。是遨游知识广泛阅读的好场所。
　　2、 班级办图书角。为了弥补学生广泛阅读源的不足，教师可以动员学生把个人析图书暂时存在班里，组织学生自己已管理借阅。图书角设在教室的一角，课间课余随时借还，十分方便，也可以采用“添动图书箱”的办法。由各班干部轮流负责图书的管理，借阅工作。为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览。把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资源。资料也可以包括图书内容提需，作者简介，讲课费代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。
　　3、 给学生充足的阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
　　总之，小学生广泛阅读好书能力的培养不是一朝一夕能完成的，要持之以恒地阅读，坚持不懈地练习，只有这样才能不断提高小学生广泛阅读好书的能力。