【正文】  【摘 要】 在本文中笔者从“宽松愉悦，安全和谐的氛围是培养孩子创新能力的基本保证”；“保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲”；“采用多种教学方法进行创造教学”三个方面对标题进行阐述。
　　【关键词】 创新能力；幼儿培养

　　创新教育是一种以人为本的教育模式，主体性是人的本质属性。创新教育就是为弘扬人的主体精神。遵循人的创新活动规律和几的创新素质的培养规律，以培养创新型人才为宗旨。它是主体生教育思想的具体化，是素质教育的深化，作为幼儿教师，我们教育和研究对像是还未懂事的孩了他们的剖新求片难免伴随着幼稚或错误，但幼儿不断“犯错”的过程，其实就是不断改进错误，完善方法和过程。假如教师轻易地包办代替，粗暴否定，非但剥夺了幼儿探索的乐趣和尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使他们变得谨小慎微，懒于动手，疏于尝试，以至性格闭锁，泯灭童真。事实上，只有犯过“错误”，才能消灭“错误”那么，如何培养幼儿的创新能力呢？
　　一、宽松愉悦，安全和谐的氛围是培养孩子创新能力的基本保证。
　　1、教师要尊重孩子，包括尊重孩子的天性和心理需求，不要以教师说了算。要鼓励孩子参与讨论，发表意见，要给孩子充分活动的时问和欢乐，只有这样才能有效地对孩子进行创新能力的培养，为孩子将来成为富有创新精神的培养奠定基础。
　　2、多一点鼓励，少一点训斥。当孩了在创新过程中遇到意想不到的困难时，他们非常需要得到成人的积极鼓励和正确引导。此时，教师切忌不能不屑一顾、甚至当头捧喝，这样做不仅会把孩子不成熟的想法堵回去，而且会丧失对创新的兴趣，教师应该深入其中，组织孩子，积极探究，寻找原因，帮助解决。当孩了在创新过程中讲错或做错事情时，教师不能加以训斥，粗暴对待，否则，你会就此堵住孩子再创新的源泉。
　　3、提供孩了安全和自由的空间。自由和安全是创新氛
　　围形成的土壤和气候，教师要多开辟这样的小天地。为此，我们在创设各类游戏区域对，从名称、色彩、布局等尽可能地让幼儿感到温馨、亲切，还通过投放丰富多彩的材料鼓励孩子玩，玩出新方法、新花样，增进孩子对创新活动的成就感和愉悦感。
　　二、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。
　　具有好奇心是幼儿的个性特点之一，它表现为儿童对不了解的事物产生种新奇感和兴奋感。例如孩子听见外而放鞭炮，总想跑出去看看：看到一只小虫子，总想用手去抓：听到玩具娃娃讲话，总想拆开看个究竟；遇到事情总要打破沙锅问到底，“飞机为什么能上天”？“小鱼在水里怎么睡觉？它妈妈在哪里”“雪花落到水里为什么不见了？”等等，一个接一个的为什么。有的问题甚至成年人都难以回答。这时，我们应耐心的对待幼儿的提问，决不能不耐烦的说：“去，去，真麻烦”或很神秘的说“等你长大了，就明白了”之类的话，如此种种必须会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢淡化，想象的热情也随之降低。我们应有意识地向孩于提出一些他们能够接受的问题，引导他们去思考、去观察。例如，请孩子想想两个球，大小、样子一样，一个是木头的，一个是塑料的，用什么方法可以区分开来，办法想的越多越好，让幼儿自己去发现各种奇物之间的秘密，引导幼儿将好奇心上升为求知欲，从而催使他们产生创新的兴趣。幼儿想象的翅膀张开了、也进步体验了创新的快乐。
　　三、采用多种教学方法进行创造性的教学。
　　针对幼儿独市的个性，我们必须采取与其相阳套的教学方法，这样我们才能更好地促进幼儿创新能力的培养。
　　1、培养幼儿的独立性，为其创造力的发展扫除心理障碍。
　　【案例】曾经有一位教师给小朋友每人一张纸，要求他们根据自己的意愿做出一样东西。大部分幼儿都按习惯折起了小船、帽子等。唯独一个小朋友跑来向教师要剪刀、铁丝，“我要做风车。”教师满足了他的要求。过了一会儿，发现他却折起了手风琴。“你不是要做风车吗’”教师问道：“那个我忘了”。对这样的回答，教师并没有责怪或一走了事，而是鼓励他：“风画比风琴难做，不过你很聪明，一定会把它做出来的。再说想到了不把它做出来，小朋友看不到，老师也看不到到，那多可惜。”教师又给了他一张纸，让他慢慢做，下课了，一向爱玩的他还坐在位置上专心致志剪风车的叶，显得十分耐心；在固定叶子时遇到一点麻烦，教师要帮助他，也被回绝了。终于，风车做成了，他拿着风车蹦跳着冲出教室，创造的成功带给他的欢乐是其他孩子无法感受到的。
　　2、注重情景引导。针对幼儿身心发育特点及知识积累的状况，我们选择些能引起幼儿兴趣、激发热情的事物为支点，让那些感人的故事人物，如画的自然风光都成为幼儿脑海中美丽动人故事的“火种”，燃起想象的火花。
　　3注重游戏活动。幼儿阶段的游戏活动是儿童期最有效、最省进、最廉价的想象教育。在游戏中，他们大脑兴奋，想象力丰富，无拘无束、河、水、泥等都是好道具。
　　4、注重艺术教育的熏陶。通过优美的旋律、动听的歌声、美丽的色彩，刺激幼儿大脑兴奋，打开想象的闸门。如在音乐欣赏过后给幼儿留几个问题你在乐曲中听到了什么？看到了什么?想起了什么?这些小问题对幼儿想象的训练大有好处人的创新能为的培养应从幼儿做起，努力开发和正确引导幼儿潜在的或正在萌发的创新能山，是幼儿教师的当务之急。我愿为幼儿长出创新的翅膀，飞翔在广阔的监天而奉献终身！