【正文】 

　　贯穿时事政治是政治学科课堂教学改革的方向。要想派发学生学习兴趣，培养学生的创造性思维，进事政治在政治教学中的作用不可忽视。
　　一、 贯穿时事政治，是激发学生学习兴趣的催化剂
　　兴趣是最好的先导，学生有了兴趣，就会像花香引来蜜蜂一样，努力寻找学习机会，从中获取信息，得到满足，产生愉悦的情感体验。为了符合时代对政治教学多信息的要都求，作为教师必须善于捕捉学生的兴趣，把时事政治贯穿于思想政治教学中来。
　　例如，在上《经济常识》的“商品的基本属性”一节时，笔者看到很多同学钥匙上都挂有北京奥运会的吉祥物“福娃”，为了使学生聚起深厚的学习兴趣，笔者随堂设计了一个小问题：“我们买福娃的过程体现了经济学的什么道理？”作为课堂讨论，学生争先恐后的回答：有的说奥运车，带有“福娃”美观时尚；有的说：他人的劳动产品必须花钱买；同时们各抒已见，几分钟的必言概括了商品的两大基本属性，笔者作了鼓励加表场的点评，商品的基本属性是使用价值和价值，同学位看到了奥运“福娃”的观时尚，其实就是商品的属性之一——使用价值；而人们用钱买是因为奥运“福娃”是他人的劳动产品，花费了他人的劳动时间，也就是商品的属性之二——价值。这样，通过身边的事例不仅破解了学生学习经济理论知识的神秘心理，而且对《经济常识》产生了深厚的兴趣。因此，思想政治科贯穿时事政治的教学，也是“愉快学习”的有效途径。
　　二、 贯穿时政治，是培养学生创造性思维的有效手段。
　　课程改革的一个重要内容就是培养学生的创新精神，这种创新精神是学生可持续发展的源动力，对学生创造思维的培养，需要政治教师惟时事政治素材启导学生质疑问难，使学生置身于移信息的同时，通过对采集来的材料加工分析，拓宽学生视野，有利于发散思维的培养。
　　例如当“神舟”七号载人习船发射圆满成功后，笔者及时组织学生开展了《飞天圆梦在今朝航天精神永记必》的课堂讨论，在热烈的讨论中学生深刻体会到短短几年我国科技创新能力的提高，从送“模拟人”上天到有人参与的空间科学实验，中国的载人航天事业取得了一个又一个突破。“神舟现象”体现了我国的科技创造力和竞争力，展示了当代中国航天，科技工作者可贵的自主创新精神。我勉励学生，只要我们不断探索，敢于超越，瞄准世界科技发展前沿，获得一批具有自主知识产树挂核心技术，相信用我们智慧的双手一定能托起我国科技的腾飞。
　　三、 贯穿时事政治，是对学生爱国主义和形势教育的生动教材
　　时事政治素进是爱国主义教育和形式教育很好的活生生的材料，它能及时地，真实地反映党和国家的大政方针，反映党和政府对国际国内大事的态度，能引导人们提高思想认识，强化爱国主义思想，增强民族荣誉感。
　　例如，笔者上《政治常识》“我国的民族政策”一课时，笔者讲到了我国的政治制度——民族区域自治，笔者向学生展示了西藏自治区成立60周年，以来发生巨大变化的图片，然后笔者将画面转到西藏拉萨发生手打砸抢烧暴力事件。笔者设计这样一个问题；正当中国人民和世界人民怀着极大的热情翘首盼2008年北京奥运会到来的时候，在西藏却发生了这样的事件，如何看侍这一事件及西方一些媒体发表的言论？学生议论纷纷，有的事霸权主义，有的说是干涉我国内政……笔者引导分析，拉萨事件是一起达赖集团的精心策划，蓄意桃起的分裂主义暴力行径，极少数人打砸抢烧严重损害了人权，危害了公从安全和社会秩序，我国政府依法采取行动，侃拉萨的秩序恢复正常，这正是世界上众多西方媒体美化暴乱分子是“民主和自由的斗士”，给我国扣上“侵犯人权”和“民制宗教”的帽子，这是颠倒黑白的谬论，是不负责任的鼓噪，甚至个别国家用抵制奥运会来要挟中国。中国人民不信邪，无论国际反华势力怎样鼓噪，我国人民与世界各国人民携手并肩，办好北京奥运会的决心不动摇。
　　课堂教学中引进重要的时事政治素材，通过教师的启迪，加工、有仅激发了学生求知，求解、求新的欲望，尊重了学生的知识欲望，尊重了学生的知识体验，而且使学生在获得知识的同时提高了能力，使思想政治课独特的教育功能得到充分的发挥。