【正文】 

　　“兴趣是最好的老师”无疑道出了兴趣在教学中的地位。学生天真活泼具有良好的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣。他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦。本文我将结合多年体育教学实践，借鉴专一些理论研究，对新时期趣味体育课堂有效构建展开实践探究。
　　一、趣味导课
　　教师采取活泼多样的形式，如引趣式、诱导式、提问式、表演式、演讲式、抢答式等，并配以录像、图片、故事、歌曲等，可以充分调动学生的学习积极性。以学生最喜欢的表演导课，不但可以引人入胜，而且可以启迪思维。在给学生上篮球投篮课之前，我先让学生观看本校体育篮球专业老师表演快速往返上篮（时间不超过10秒，由学生来计时），单手扣篮等精彩动作，博得同学们的阵阵掌声。这样，在讲授新课时就水到渠成，学生很容易接受。又如，在双手向前后抛实心球教学中，我创设“支援前线”情境，贯穿“行军”，“打敌机”，“搬运伤员”等游戏。首先播放冲杀声、枪炮声、飞机轰炸声等渲染气氛，使活动中的学生寓情于境，仿佛自己就是一名光荣的小战士；其次进行“行军”游戏，反复做向前、后抛实心球的徒手练习，学好本领，体会前后抛的动作要领；再进行“打敌机”游戏，练习前后抛实心球，比准掷得远，能击中目标，体会抛掷角度；最后进行“搬运伤员”游戏，发展学生的力量素质。就这样尽管学生累得气喘吁吁，却因在游戏情景中始终保持着积极的心理状态。
　　二、以情动情
　　情感总是伴随着一定的认识过程而产生的，可以成为认识过程的动力。挖掘教材中的情感内容，结合学生的实际，融入教师的情感，以情动情，以激发学生的兴趣。例如，在讲到“100米短跑练习”时，可以与我国体育健儿奥运夺冠联系起来，让学生回顾从屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙；从奥运史上“零”的空白到奥运赛场五星红旗的频频升起；从短跑的空白历史到刘翔110米栏夺冠的辉煌壮举，使学生的心灵受到震撼，从而激励学生，认真学习短跑，顽强拼搏，奋发向上。更要乘北京成功申办2008年奥运会成功的东风，对学生进行爱国主义教育，激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感。这些内容通过教师富有感情铿锵有力的演讲，让学生激情澎湃，兴奋不已。 
　　三、有效激励
　　名言、成语、习语等蕴含着丰富的知识、深刻的哲理，能给人以深刻启迪。在教学中适当运用，不仅可以弘扬优秀传统文化，开拓学生视野，而且有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，增强教学效果。例如，在学习广播操复习课上，学生往往不再有新鲜感，注意力也很难集中。为了调动学生复习的积极性，克服厌烦情绪，我根据第八套广播体操动作的特点，充分发挥想象力，给每节操重新起一个四个字的名称，激励学生积极学习。第一节伸展运动，叫“荡起双浆”；第二节扩胸运动，称之为“弯弓射雕”；第三节踢腿运动，命名为“此起彼伏”；第四节体侧运动，取名为“风吹杨柳”，后美化成“风摆莲花”；第五节体转运动，取名为“回头望目”；第六节全身运动，取名为“鞠躬尽瘁”；第七节跳跃运动，取名为“龙腾虎跃”（或称鱼跃龙门）；第八节整理运动，则取名为“拥抱未来”。在愉悦有趣的气氛中，学生不知不觉地完成了广播体操的复习任务。又如，有一次我对男生接力跑课教学目标：“同学们！我们今天复习接力跑，目标是打破我校年段男子4乘100米记录。”同学们听了个个摩拳擦掌，跃跃欲试。这一目标口号激励了同学们的积极性和竞争意识。最后在竞赛中大多数的组打破了记录，受到了超常的学习效果。 
　　体育课不能只有趣味，还应当关注意志力的培养?。首先要提高学生对某项运动的认知，让学生知道该项运动的好处、作用、特点和进行这项运动的技巧，引导学生逐渐热爱这项运动。教师还要创造适当的条件，让学生获得和积累成功的体验。第一，搭建平台，让学生有展示机会。每节体育课可以设计一个展示环节。如让跳绳好的同学展示跳绳的技巧或跳绳的绝招；让会武术的同学展示自己的武术魅力。第二，开展比赛，让学生获得成功的机会。班级之间开展趣味体育活动项目很多。比如拔河比赛、乒乓球比赛、接力赛等。体育课可以在班级内开展不同项目的比赛，在比赛中增强学生的成功感和自信心。第三，适当激励、巩固学生原有的热情。教师和学生可以多给体育特长生精神鼓励。心理学研究表明，精神鼓励可以替代物质奖励。当然，适当的物质奖励也是必要的。如，乒乓比赛获胜者，可以奖励球拍，篮球获胜队可以奖励篮球，等等。这样可以增强讲述者的自豪感，提高学生参与活动的热情。第五，督促指导，让学生养成良好的习惯。
　　四、音乐运用
　　音乐不仅给人以美的享受，更能陶冶人的情操，使人展开丰富的想象。在体育课中运用音乐进行教学，对于创造良好的教学情景，增强教学内容的吸引力、感染力，改变学生心目中体育课刻板、严肃、枯燥的不良形象，形成活泼生动的教学气氛，有着积极的作用。例如，在讲授“五步拳”时，我配上《中国功夫》：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功……该乐曲节奏明快，催人上进，颇受学生们喜欢，本节五步拳练习取得良好的教学效果。
　　此外，教师还可以用最新材料或国内外新闻事件，找出与教材和学生思维的共鸣点，从而激发学生学习兴趣，增强教学效果。或者以图示形式，将知识系统化、形象化、直观化，减轻学生记忆的负担，激发学生的学习兴趣。
　　总之，实践证明在教学过程中，只要教师充分发挥自身的积极性和创造性，高度重视培养学生的学习兴趣，提高体育课堂吸引力，就一定能取得良好的教学效果，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]施良.趣味体育的开发与实施[J].体育时空，2015（11）.
　　[2]范燕平.趣味体育在体育教学中的价值与应用[J].田径，2016（07）.