【正文】  名言警句，是探索者和成功者对于人生和事业的感悟，具有释疑解惑和点拨诱导的功能，能给人们“真·善·美”的启迪，可谓是“片言可以明百意”。考虑到可以利用名言警句的德育教育功能帮助学生树立坚定的理想信念，激励他们面对困难的斗志，鼓励他们健康成长和成才.我们做了以下尝试:
　　一、精心选择，有的放矢。在校园电子屏、校园之声广播站，及国旗下讲话等媒介利用名言警句开展教育活动。电子屏的名言内容根据课题研究的月主题，由课题组成员在月初进行收集筛选，每天有选择的在电子屏上展出。广播站每周将各班级撰写的名言故事进行推介。截止目前共推介名言253条，广播站播读名言故事37个。这些内容丰富、哲理深刻的名言及故事持久的发挥渗透作用，滋养着学生的感官，陶冶了学生的情操，潜移默化中启迪感召着学生的心灵，学生在这样的校园文化氛围中，时刻都感受着名言给予他们积极的心理暗示和激励鞭策。在日积月累中他们的心理从量变到质变的飞跃。
　　为了让学校的新生感受到校园尚善的校风，拥有诚信的品质，学校的电子屏及各班教室的黑板上会展示：诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。（艾琳·卡瑟）、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。没有诚实何来尊严。真诚是一个人伟大的最基本力量，他使一个人的缺点或错失也变得值得原谅。（罗兰）如果我丧失了真理和诚实，就等于和我的敌人一起击败我自己。（莎士比亚）通过教育，考试中内初班学生无一例作弊行为。为了喜迎和同学们喜欢新事物，新思想，也会选择娱乐明星和网络名人的语录进行推介。如范冰冰的：“我所有的努力都只是为了让自己掌握主动。别人说好不好不重要，我喜欢就好。我从来不是为了别人而活。”泡芙小姐：“我们的命运真的很想基因，但它在生命中绝不是孤单作战，命运总是在相互关联，有时，只需轻轻的一点努力，命运就在不远处被改写。”这些都非常贴近学生，深受学生喜爱。
　　二、品析名言，深化认识。各班自主开展“心语·心路”我喜欢的名言课前三分钟微型交流活动。要求学生轮流结合月主题，广泛阅读的基础上推介名言，将名言写在黑板上的动态名言警句栏内。班主任上课时组织学生对名言进行诵读，之后由学生结合自己生活实际进行简述感悟。由教师结合自己的生命体验对名言进一步释义。由于名言来自于学生群体，使名言更能够贴近学生的实际和生活。极易触发学生的情感共鸣，提高思想教育的针对性和实效性和吸引力、感染力。另外此项活动也能够鼓励学生独立思考，给予他们发表见解的平台，极大的调动了学生积累学习名言的积极性，使学生成为自我教育的主动者和有心人。学生自主行动，自愿探求。在活动中体验着成长与进步。因为只有经常阅读名言，时常积累思考，才有可能在推介名言时成为同学们心目中的成功者，学生由胆怯到大胆，口头表达能力得到锻炼。比如在内初班第一学期考试结束后，很多学生原本的“天之骄子”骄傲被打击的伤痕累累。一条名言成为他们互相鼓励的话语：“学会面对，记住上帝对你转过身去，是在酝酿一个更美的拥抱。”于是很多孩子失意的目光里重新燃起斗志，等待着这个更美的拥抱。这一句名言胜过老师的千言万语和苦口婆心。还有：我可以接受失败，但我不能接受放弃。（迈克尔·乔丹）学生的感悟是这样的：在任何情况下，我们都没有理由去放弃，有的只有坚持努力。失败了可以重新再来一次，但绝望了，放弃了可能永远无法回头。遭受失败越多，我的信念越坚定，我心中的理想是不会泯灭的，我要自信的，勇敢的挑战命运，我决不放弃自己的理想。孩子们的掌声证明这句话同样成为他们面对困难时的坚定信念！对于远离父母的状况，他们自己安慰道：父母养其身，自己立其志。（韩愈）感悟是：人总要学会独立，父母只能养育我们的身体，而我们为了成为优秀的人就要树立自己的志向。虽然是青春期，格外注重外貌，但是他们也可以开展自我教育：外貌美，只能取悦一时，内在美方能经久不衰。通过开展这项日积月累的微型活动，一次次让人惊叹孩子自己的教育能力。口头的话语可以给予人心灵的震颤和激励，但是保存时间不长久，除了这种口头交流方式外，每个班级都有一本名言警句漂流本，每个学生都有机会再本子上写下一条名言，并写出对同学们鼓励和劝勉的话语。利用这个漂流本全班每个同学既要坦诚的鼓励他人，也可以通过不断的阅读别人的鼓励获取力量，感受到充溢着鼓励和关怀的生活，拥有坦然面对生活的沟沟坎坎的力量。比如：一个学生写下了哥伦布的名言：只要我们能把希望的大陆牢牢地装在心里，风浪就一定会被我们战胜。并写出写给同学的鼓励：希望就像一盏明灯，当我们身处黑暗的时候，会给我们送来光明的指引。只要我们的心里有一份光明，那么生活也会充满自信和乐趣，在以后的日子不必担心，也不必胆怯，相信自己，希望终会打败风浪，迎来胜利的曙光。她们也会利用这个本子写出对同学们的提醒：自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人就必须实践自己的诺言。（华盛顿）他说，朋友们想想自己有没有还未兑现的诺偶的言，要说话算数，才能在别人心中留下好的印象。在名言的品析感悟中学生不断的受到激励和劝解，名言给他们的心灵带来一次次的触动和震颤，他们对自己的适应能力也不断地自我调整，大大缩短了新生入学的不适应期，从而迈出了坚实的一步，为以后的学习生活打下基础。
　　三、拓宽渠道，积累名言。
　　二月，课题组给试验班级配发了《庞中华名言字帖》并协调书法教室对学生进行书法练习指导。让学生用眼睛感受名言之美，用练习感受名言之美，用心领悟名言之美，用手创造名言之美的过程。书法是调节心理素质、规范行为的好办法，练字的过程必须全身心的投入，必须心静气和，端正姿势，持之以恒，从而养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。每月课题组对学生练字本进行批阅，对练习抄写名言卓有成效的班级和个人进行展出及表彰。每月开展名言默写活动，督促学生积累，背诵名言的热情，以达到质变到量变的过程。四月开展了《照亮我心灵的那句话》演讲比赛和征文比赛在学生的讲稿里，都讲述了学习和生活中在遇到困难和挫折时，激励鼓舞过自己的话语（名言）使自己重新鼓起信心战胜困难取得进步的故事。九年级（6）班的阿依古丽在演讲中说到：“港中之船是安全的，但船的目的并非如此，船是人类与大自然作斗争创造出来的精灵，凭借着它，地球的版块得以沟通，大海资源得以开发，人类才智倍加拓展。然而船的每次航运都伴随着狂风暴雨的袭击和惊涛骇浪的挑战，甚至面临生与死的选择，在不安全中追求安全是船的天职，在惊险中创造奇迹是船的本性。停泊在港中的船虽然是安全的，没有风浪之危，礁石之险和远航之苦，但却无法领略追风的斗浪的欢乐、化险为夷的喜悦和远航归来的欣慰。我们如果也选择了像港中之船那样不思进取，只图平淡安逸，不是降低了我们的人生价值吗?让我们做能为新疆发展做出更大贡献的内初班学子而努力克服困难，迎接挑战吧！”这些活动的开展激发了同学学习名言的热情。树立了在名言的激励下奋发上进，勇往直前，不畏艰难，克服一个又一个困难，取得人生旅途上一个又一个辉煌的决心。