【正文】  当前，新课程改革正在如火如荼地进行着，在新课程改革的大前提下，如何做到因材施教，尽量发挥已有的场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使学生即学到知识又受到锻炼。那么，如何上好农村小学体育课呢？
　　一、正确认识体育课关爱学生，培养学生对体育课的兴趣。
　　在农村有很多学生对体育课不感兴趣，甚至有许多家长对体育课也不了解，所以关爱学生是唤起学生兴趣的前提条件，教师要对自己从事的学科教育工作充满信心，要有强烈的事业心、责任感、为人师表，关爱每位学生，特别不能歧视差生，这样他们才看到希望，从而密切师生的感情，唤起学生对体育课的兴趣。另外，在体育课上，教师要多讲一些关于体育课的理论知识来启发学生对体育课的爱好。
　　二、因地制宜，制定计划，精心设计好每一堂课
　　按照新课程改革的要求，在实际体育课教学中是有一定的困难，必须要根据学校的场地器材实际情况，选择最适合的内容，更新教学手段，发挥
　　最适合学生对体育课的各种要求的作用，制定切实可行的教学计划，要以全面锻炼身体素质、传授体育技能为准则，充分提高学生积极、主动、参与锻炼的自觉性。精心组织每一堂课，因为农村学校场地狭小，所以可根据教学内容，学生的体育基本状况，可将学生分为男生组和女生组，或较强组和较弱组，采取分组轮换或分组不轮换相结合的教学手段，积极组织轮换的组织工作，这使教师迅速而有序地教学。
　　三、充分利用场地器材，合理自制体育器材
　　据调查大部分农村学校的场地都狭小，器材少的现象。那么，在安排体育课时，将体育课错开上，使不同班级不同年级在不同节次上室外课上课时，把学生人数相等地分成若干小组，每组使用不同器材，再相互轮换练习器学生材与场地，这样场地与器材能够满足于的学习要求，充分提高了场地器材的有效利用率。合理制作体育器材，丰富学生活动种类。运用现实生活中的废弃物品，经过改装和加工，自制简易的体育器材，即减轻了学校的开支，又丰富了学生活动器材，与标准器材收到异曲同工的效果。例如，把废旧轮胎涂上颜色，用铁链连接，固定在相应的支架上，便做成了练习平衡的“铁索桥”，淘汰的足、蓝、排球，里面填充沙子、废布等物品，简单缝合，便成了课堂上的实心球,多样的器材，激发了学生们活动的兴趣，提高了学生身心素质的全面发展。
　　四、采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣
　　游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量，其特点一是参加者全体在运动，这保证了练习的密度与强度；二是动作难度自己控制；三是在练习中学习，不会做游戏的人，只要参加了一次练习，也就会做这个游戏了，学习效率比单纯的组织学生学习要高很多；四是不同气候不同场地条件下均可做游戏，受外界的限制较小；五是游戏内容丰富形式多样，可以活跃气氛，提高练习效果；六是可简化教学内容提高学生兴趣。比如，上篮球课（传球）时，穿插游戏“打活动目标”，使学生兴趣倍增，同时能够很好地掌握传球的基本方法和控球能力；“网鱼”游戏规定在一定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情，能够在快乐中锻炼，同时提高了教学质量。
　　五、身先士卒，多做示范
　　农村学生大部分身强体壮，能吃苦耐劳，但也有部分学生懒惰，不爱运动，对危险性动作避而不做，这种情况，教师始终用饱满的激情，积极的态度去感染学生同化学生，身先士卒，以身作则，为学生做出表率，从而更好地提高教学效果。
　　六、活跃课堂气氛
　　教师要从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,结合教学内容,巧妙地穿插一些游戏活动,这样使学生始终处于一种“角色情境中”创设一种宽松,活泼的教学氛围,就能充分发挥学生的主动性,积极性,提高教学质量.例如:在上篮球课(传球)时,穿插游戏“打活动目标”,使学生兴趣倍增,能够很好的掌握传球的基本方法和控球能力.又如,在短跑教学中,我们多利用游戏“让距离跑”, “50米往返跑”等,调整能力相当地进行游戏,是不同水平的参与者受到气氛的影响,逐渐提高参加运动的兴趣,从而收良好的效果.游戏不仅可使每位农村体育教师上好每节课,并且能很好地提高农村小学生对体育产生爱好,促进了农村体育的发展.
　　体育教师要解决“课程”的束缚,打破原有体育课的常规.小学生对新东西很感兴趣,因此,体育教师在课程标准的要求范围内自由地,随机地选择适合学生学习的授课内容,用简单,富有乐趣的内容吸引学生.注重简单的技巧练习,培养学生的协调性,灵活性.民族的振兴在于体育,教育的振兴在于教师,所以在实施新课程的今天,我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”, “生命在于运动”. “身体是革命的本钱”, “终身体育”的思想和理念,不能因在以后的生活中,工作中应忙碌而淡忘体育.有一句话说得好:“体育不好是废品”,的确是这样.因此,在”素质教育”全面推进的21世纪的今天,为了祖国的未来,每位从事体育教育的同仁要重视农村小学体育课,并且上好每一堂体育课,让我们每一位农村的小学生体会到体育的情趣性,重要性.
　　七、改革考核内容，标准和方法
　　改进农村小学的体育课成绩考核方法，让学生主动积极的参与体育锻炼。要充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难以获得较好成绩。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生体育课中达到的绝对水平，更要重视学生在体育课学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都得到较为合理的评价。
　　八、上体育课时，要有始有终，注重学生“放松活动”
　　一堂完美的体育课，授课结束后的放松活动应该注重，不能随意解散学生。它是一堂体育课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但使学生的身心得到放松，而且还真正体会“快乐体育”。教师在选择放松活动内容时，应将易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生，让体育课在快乐中开始在轻松中结束。
　　总之，在教学中，只要体育教师发挥出自己的聪明才智，根据课程标准、学校场地、体育器材和学生的实际情况采用灵活多样的教学方式，开展丰富多彩的教学活动，农村的体育课一定能上的得心应手，一样能促进学生的身心健康发展。