【正文】在教育教学中教师和学生都是主体，教学就是用心灵引导心灵，用生命润泽生命，这是一个师生之间互动的过程。能否保证教学活动顺利进行，要调动起师生两个方面因素积极性，这就需要在教师和学生之间构建一种和谐良性的师生关系。在平常的教学工作中，常常听到有的老师抱怨：这班孩子真是气死我了，没法教了，再也不教他们了。不是气我吗，看我咋办你们。或是有的教师高兴着“圆脸”进去上课，“长脸”出来，脸上表现出愤怒的神情，极像个“斗牛士”。这说明老师在处理师生之间的问题时，缺乏一定的技能技巧，和对意外突发事件缺乏控制能力。对于教师来说，和学生要和谐相处，千万不可和学生“斗气”，面对学生们抛过来的“气”，教师要机智勇敢的变“斗气”为“斗智”。
　　针对学生斗气的原因，作为教师，应该查找自身的原因和缺点，进行深层次的思考。合格的教师不会弄成两败俱伤的情况出现，应该利用有效手段，积极地引导学生，调试学生的心理，以利于教育教学的顺利、有序地开展。作为教师，应在以下几个方面努力。
　　首先：教师应提高自己的教育教学的水平和能力，与时俱进，更新教学理念，不断充实和完善自己。时代在发展，形势在变化。作为教师，必须与时代同呼吸，共命运，及时捕捉飞速发展的各个门类的新知识。现代知识更新速度之快令人难以应付，而当今学生获得知识的途径非常多样，掌握相当的充分，更有甚者，他们可能成为某一方面的专家。教师在一些方面，尤其是新知识和新技术的吸收和掌握等方面不如学生的现象早已不足为奇。因此，教师不必高高在上，在学生面前也要有不耻下问的勇气，不要以为“传道、授业、解惑”就是教师的唯一角色。
　　生而有涯，而学无涯。要做一名新时代的合格的人民教师，必须树立终身学习的理念，不断提高自身的素质；同事之间互相学习，互相交流；借助现代信息技术手段，学习新的教育理念，不断完善、增加自己的教育技能、技巧，积极进修和不断的“充电”，了解和掌握国内外教研教改的动态，把握党的路线、方针、政策，改变自己不适应时代发展的老观念、就想法，提高自己辨证分析问题的能力，组织课堂纪律的技能，与学生沟通交流的技能，处理偶发事件的技能等。
　　其次：教师要尊重学生，把学生当成独立的有思想的个体，不要当成可以颐指气使的“受气包”。学生是自主的学习者，是活生生的个体。在旧的进行思想中，学生是被动的学习机器。有的教师就把自己等同为领导者，可以对学生发号施令，颐指气使。这是非常错误的想法和观点。学生是主体，是学习过程的主体，在教育过程中发挥能动作用；教师是主导，是教育的主体，在教育过程中发挥主导作用。不能把教师的作用恶意夸大，教师仅是学习的引导者，学习帮助者，学习合作者，学习促进者，学习研究者。而学生和教师是平等的，教师主宰不了学生，就算学生有错误、有缺点，你也不能呼之即来，挥之即去；伸手就体罚，张口就骂讽刺挖苦。教师要尊重学生的身心，从言行和思想上都要尊重。
　　教师要摆正自己的位置，不能再强调言听计从，棍棒底下出孝子的旧思想和腐朽的东西。不要用成人的观念去看待学生；认识上的偏差会导致教育行为上的偏差。我们要把学生看成独立的个体，有自己新鲜的独特的想法。要尊重和爱护学生，把学生放在和教师平等的地位，诚心交流，细心沟通，加深师生见的了解，培养良好的师生关系，创建和谐的教育教学氛围。
　　再次：教师要进行多形式的班级日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。学生不是千人一面的，他们有自己的个性。要把他们培养成为具有良好行为和积极性格的合格的建设者和接班人，教师必须通过多种活动，进行多种形式的班级日常管理，加强制度建设，严格纪律保证。在日常活动中，制订相关的方案，通过不同的方式，让每一个学生的学习习惯和行为习惯教育达到最优效果。培养学生良好的学习习惯和行为习惯应同培养学生的自觉性结合起来，一方面让学生在学习训练良好行为习惯的同时，明确其中的意义和好处所在；另一面让学生在知理明理的基础上，懂得规范自己的学习习惯和行为习惯，做到在接受养成教育和抉择自己行为习惯时，都能达到自觉的程度。
　　学生的行为习惯和学习习惯，要靠教师进行潜移默化的培养，不是一朝一夕能够完成的，教师要有耐心，要和其他教师互相配合，共同完成。
　　最后：教师还要有创新精神和改革意识。人人都是创造主体，时时处处都有创造机会，教师要善于捕捉学生的闪光点，用全新的方法去评价学生，多赏识他们，要用创新意识武装头脑，改变旧有的评价方式。要培养具有创新能力的学生，其前提是必须有创新型的教师。全面提高学生素质的关键在于首先提高教师的素质。所谓创新型的教师，就是那些善于吸收最新教育科学方法的教师。一名优秀的教师应具有创新性的教育观念、知识结构、教学方法和个性特征等。创新是社会发展的不竭动力，创新在推动社会发展方面起着决定性作用。而创新需要人才、创新型的人才，因此，创新人才的培养是至关重要的。而教师有没有创新精神是能否培养出创新人才的关键。对于教师来说，创新能力故然重要，但更重要的却是创新精神。要有敢为天下先的勇气，敢于向经验主义挑战。战胜自我、挑战自我、超越自我。教师只有具备创新精神才能感染学生，才能点燃学生创新的热情，也才能促进学生创新能力的提高。
　　没有实践能力和创新精神的教师在教育改革中将会被淘汰。教师只有不断反省自己的教育教学活动，主动地发现教育教学中存在的问题，并积极主动地研究和解决问题，才能使自己的教育教学水平逐步的得到提高。
　　总之，教师在教学方法、课堂质量、对待学生、处理问题等多个方面都要不断的求新。不要把学生的一时之气当成整体的不良，要改变旧有的评价观念，用新的发展的眼光去看待每一个学生，用心打造和谐的师生关系。