【正文】  随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视，而小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，也是儿童个性心理品质形成的重要阶段，而逆反心理是当前小学生中较普遍存在的一种不良心理，它严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行，甚至给家庭、学校带来负面影响。因此，认真研究小学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义，同时也有利于教师处理与学生的和谐关系。
　　所谓逆反心理，就是指在一定的条件下，个体针对他人提出的对自己的要求、愿望，采取一种负向的，与他人所期望的截然相反的态度或行动的心理。现就小学生逆反心理进行如下分析。
　　一、小学生逆反心理的成因剖析
　　(一)家长和教师的要求和期望过高
　　1.家长对孩子期望值过高，希望孩子每门功课都考第一，每次竞赛都得名次，这与孩子自身的实际水平不相适应，与孩子的发展潜能不相一致。因此，随着期望值的不断攀升，实现的可能性越来越小，当孩子发现不管自己如何努力也达不到父母的要求，便会采取自暴自弃、破罐破摔的办法，对抗父母日趋升高的期望值。
　　2.家长和老师对孩子的限制过多，他们对孩子都有自己的设想 ，他们往往从自己的设想出发，给孩子的学习与生活做出了详尽的规划，并提出种种“注意事项”。这样孩子处于被动的地位，他们生活在父母和教师为他们划定的条条框框里，自由活动的空间十分小，行动的自主权被剥夺。他们对于加在自己身上的过多限定深为反感，有的孩子不惜屡屡犯“戒”、犯“禁”，以换回本该属于自己的自由。
　　(二)自身个性
　　1.小学生好奇心强烈，探究欲望旺盛，对任何事情都希望探个究竟，对于家长和教师的明令禁止的事情更是如此，非要看看违反了以后会出现什么结果，他们想解除自己的好奇点。   
　　2.随着小学生的生理、心理不断完善，他们活动范围扩大了，活动能力增强了，于是，自主意识萌发了。他们要求我自己的事情自己干，我自己的事情自己决定。他们会挣脱师长的管制，竭力自行其是。
　　3.有些小学生看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，走向极端。这些学生自尊心很强，但有时又不能正确地维护自己的尊严，尤其当他们屡遭挫折、失败后可能一顾不振，自暴自弃，显得意志薄弱；对老师、同学的帮助置之不理，甚至把教育者的劝说、告诫看成是“管、卡、压”,看成是吹毛求疵，是嘲弄自己，是对自己自尊心的伤害，因而把自己放在了教育者的对立面，继而产生逆反心理。
　　(三)教育因素
　　1.老师和家长处理问题不当，挫伤了学生的自尊心。比如，在处理问题时不从实际出发，坚持统一标准，碰到问题只凭主观思维就作这样或那样的处理，对不同的学生采取不公正的态度，甚至未经深思熟虑，不问青红皂白，采取过激的措施，这就很容易挫伤学生的自尊心，导致逆反心理的产生。
　　2.教师不能因材施教，而搞满堂灌、一刀切，久而久之，往往导致基础差的学生产生厌烦情绪，从而使学生降低或丧失学习信心，感到自己无论如何努力，也不可能获得良好成绩，消极情绪占了上风，在这种情况下，如不加以引导，容易产生敌对情绪。
　　3.家长对子女教育方法简单粗暴，导致子女过大心理压力，出现逆反心理。比如，家庭破裂会给子女造成心理创伤和失落感，学生在家庭中得不到应有的温暖和鼓励，容易形成孤僻的性格，产生自卑的逆反心理。
　　二、逆反心理的疏导
　　(一)用心去关怀、爱护每个学生
　　关怀学生是每个教师的教育修养和责任心的具体表现。关怀不限于物质生活条件和身体健康与否，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。因此关怀学生首先要了解学生，在教育过程中和学生进行心与心的交流，了解学生的需要和动机，喜怒哀乐、性格、才能、兴趣、情感和意志等，还要了解学生心灵上所有闪光的东西。就算是比较差的学生，他也有自己的优点，正如我一直坚持的，每个人都不是完美的人，每个人都有自己的优点。
　　爱护学生即是要爱护和发展学生身上一切积极因素，帮助学生克服和消除消极因素，发展学生的积极因素，在处理学生本身存在的消极因素方面则要慎重，一般认为“公正”处理比较合适，既不严又不松，即使学生认识到自己的错误，同时又不感到压抑，自觉地纠正错误，要使学生认识到宽恕是爱护，责罚也是爱护，最终目的是帮助他消除逆反心理，努力学习。
　　(二)打造良好的班集体
　　任何群体都会对个体产生一种心理压力，这种压力可以说是一种生存、生长环境对人的压力作用。因此，教师要努力创建良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。这样，在积极向上的班级里有健康的舆论，同学间团结友爱，自尊自重，有助于消除学生的逆反心理。
　　(三)期望和要求
　　热情期望是教师爱的自然流露。它具有丰富的内涵，真挚的爱和热切的希望可以使一个人获得新的生命和力量。当然，对学生的爱，不能发展在溺爱，爱的同时还要严格要求。对学生的严格要求主要表现在：严肃的教育态度，严明的组织纪律，严格的管理制度方面。
　　我们是教育工作者，是学生的引路人，我们对学生给予殷切的期望，同时要寻学生严格要求。学生是祖国的未来，未来的花朵，只有帮助学生树立正确的人生观、价值观，才能使学生成为有用人才。
　　总之，学生的逆反心理是由于种种原因造成的。因此，我们应与学生在理解信任的前提下沟通思想，让学生信任你，信服你，再以自己的言行去感化他。俗话说，谈心容易动心难，不动其心也枉然。所以，当学生产生了逆反心理的时候，真诚相待，沟通思想，树立信心，这样，使学生的逆反心理得以矫正，学生的精神面貌大为可观，学生的内心世界将会闪烁无限的光芒。