从高考文学作品考点反思高一散文教学

广西百色市隆林各族自治县隆林中学 石桂茂

  【摘 要】 根据高考文学作品考点考查要求，研究高一散文教学，采用“五步”阅读的教学方法，提高学生的散文阅读能力，
　　【关键词】 高考；文学作品；反思；教学   

　　根据高考的要求，散文阅读考查具有较强的综合性，主要涉及理解，分析综合、鉴赏评价等三个不同层级的能力考核，重点落在分析综合与鉴赏评价两个层级上。在分析综合、鉴赏评价两个能力层级的诸要求中，设题点如下： 
　　1.理解文中重要词语的含义。
　　2.理解文中重要句子的含意。
　　3.分析文章结构，把握文章思路。
　　4.归纳内容要点，概括中心意思。
　　5.分析概括作者文中的观点态度。
　　6.筛选并整合文中的信息，根据文章内容进行推断和想象。
　　7.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
　　8.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
　　由文学作品的设题点可以看出，阅读散文，须抓住散文的特点。散文最基本的特点是“形散神收”。“形散”指散文选材自由，写法灵活；“神收”指散文中心明确，主题集中。散文运思落笔看似毫不经心，散漫随意，但实际上是用一根思想的红线把生活海洋中的贝壳珠粒，穿缀成闪光的项链。同时散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，鉴赏语言及写法，从而深入领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。而高一的学生又存在以下主要问题：1、理不清文章思路，把握不了文章主旨。2、体悟不意境。3、鉴赏方法有所欠缺。所以，高一的散文教学我采用“五步”阅读的教学方法。具体方法如下：
　　第一步：预想寻旨
　　主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。标题是文章的眼睛。先看标题，想一想：这篇文章是什么文体，会写什么内容，表现什么主题，采用什么写法。如果我写，打算写什么，怎么写。这样预想，便于集中心神，调整状态，迅速进入正常的阅读轨道。然后快速阅读结尾和开头段落，粗步了解文章的内容和主题。
　　以《荷塘月色》为例，看题目：“荷塘月色”是并列关系，就知道文章写的是“荷塘”和“月色”，可以理解为“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”，为什么要写“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”呢？
　　看开头：“这几天心里颇不宁静。”“我悄悄地披了大衫，带上门出去。”由开头可知文章中心是谈“我的心情”的问题。看结尾：“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”结尾照应开头。由此、我们可知这篇文章的主旨是：作者运用情景交融方法，通过对荷塘月色的细致描绘，巧妙而自然地写出了“淡淡的喜悦和淡淡的哀愁”这样一种复杂的内心感受，表达苦闷的心情和对自由的向往。 
　　我们知道文章的中心是：通过对文章的题目、开头、结尾段落的分析和预想，往往能快速了解文章的中心，提高阅读效率。
　　第二步：抓点连线
　　预想之后，须快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。再将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。
　　《荷塘月色》的关键句：1、“这几天心里颇不宁静。”2、“我悄悄地披了大衫，带上门出去。”3、“路上只我一个人，背着手踱步。……..”“我且受用这无边的荷香月色好了。”4、“但热闹是他们的，我什么也没有。”5、“这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自已的门前。”从这些关键句中我们可以知道文章的思路是：不静——求静——得静——出静。 
　　文必有思，思必有路。散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。
　　第三步：寻象悟境
　　许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的的意境。如设事喻理的《邹忌讽齐王纳谏》，托物言志的《我的空中楼阁》。而《荷塘月色》则是借景抒情。荷塘的景色是幽僻、寂寞的路，朦胧、淡淡的月和云，参差、斑驳的树影，阴阴的树色，隐隐约约的远山，蝉声与蛙声虽然热闹，但却与“我”无缘，从这些景中就表达出了作者心中那淡淡的忧愁。而往日阴森森的小路，“今晚却很好”而且觉得在这样的天地里，自已是个“自由的人”；到了荷塘，作者更是心系美景，怡然自得之情顿生，这美景与其说是自然美景，不如说是作者心灵中的美景，从这里我们看到作者在短暂时间内所得自由而带来的喜悦之情。
　　王国维说：“纯景固不足以谓文，纯情亦不足以称美，善为文者，必在情景交融，物我双汇之际矣。”阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，作由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。
　　第四步：品味语言
　　散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快，生动活泼并富于音乐感，或如长江大河，滚滚奔腾，充满豪放之气；或如清澈小溪，潺潺流水，细滋细味；凝练是指语言简洁准确，质朴自然，如说书讲古，品茗饮酒，有世俗生活味；如哀怨琵琶，如泣如诉，动情伤怀。鉴赏散文作品的语言，须结合语言环境，辨明所用的技巧，分析所表达的内容及其表达效果。
　　（1）重视文中运用修辞手法的语句。常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、借代、反问、设问、双关、夸张等。《荷塘月色》4-6段中运用了大量的比喻、比拟、通感等修辞手法，形象生动的描绘了月色下的荷塘和荷塘上的月色，恰到好处地表达了作者淡淡的哀愁和暂得解脱的感情。
　　（2）重视文中议论性的语言。散文的表达方式最基本的是记叙和描写，但最重要的是抒情和议论，因为他们是记叙和描写的深化，往往是散文主旨的载体。有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。所以我们必须给予足够的重视。 
　　第五步：鉴赏写法
　　鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。《荷塘月色》采用借景抒情的写法，借月下荷塘和塘中月色抒发作者的感情。这样写，形象具体，易于读者理解，使文章的说服力和感染力更强。