良好的课堂气氛是教学的关键

新疆塔城市第二小学 李红梅

  好的课堂气氛，能使学生轻松愉快的学习，提高学习兴趣。在教学活动中，教师应注重引导学生积极参与教学过程，注意营造轻松的课堂氛围。
　　我认为可以从以下几方面去做：
　　1、为学生设置学习障碍，并且要善于点拨学生疑惑。如：
　　3×2＋2=    3×3＋3=      3×4＋3=    
　　3×3=      3×4=       3×5=   
　　这种练习的目的，是要让学生发现并相信两句口诀之间的规律，教师首先要提出这样一个问题：请同学们观察上下两道题间有什么联系？教师可以启发从乘法的含义上去想，学生既可以答出问题，又尝到了成功的喜悦。
　　2、教师的课堂讲解要生动有趣，幽默诙谐，使得学生不时发出会心的微笑。
　　学的轻松，记得牢固，如：在教学小括号时，教师首先给学生讲了一个故事，从前有只大脸猫，做数学题很粗心，有这样一道题23＋7＋10应该先算23＋7，它却先算7＋10 .此时大家都在笑这只大脸猫，教师赶紧抓住时机问：有没有什么办法保留这道算式先算7＋10 呢？这节课老师向大家介绍一个新朋友，有了它我们就可以先算7＋10了，学生们个个想知道这位新朋友，教师便由此导入新课，提高了学生的学习兴趣。
　　3、在数学课上注意创设氛围，使学生引起争议。
　　教师要鼓励学生大胆质疑，让学生各抒己见。如：教师出了这样3道数学题：（1）每个花瓶插了5朵花，有4个花瓶可以插多少多花？(2)有20朵花要插在4个花瓶里，每个花瓶插几朵？（3）一个花瓶插4朵花，另一个花瓶插5朵花，两个花瓶一共可以插多少朵花？
　　先让学生列式，然后让学生比较这三道题讲的都是插画的事，为什么第一道题用乘法，第2二道题用除法，第三道题用加法。引导大家去思考，质疑，甚至在争议中总结出了加、乘、除的数量关系。
　　4、教师讲课要留有余地，让学生自己去思考，联想……
　　总之，好的课堂氛围是学生发展创新能力的基础，它能使学生轻松愉快的学习，更好地发挥学生潜能，因此，小学数学课营造良好的课堂氛围是很必要的。