【正文】  初中英语教学千头万绪，教学方法多种多样，课程讲解五花八门，但究其教学宗旨无外乎培养学生的英语能力，所以我们在教学中必须牢牢抓住学生这个根本，本着一切为了学生，为了学生的一切而出发，故而我想与大家一起谈谈在初中英语教学中教师如何更好为人师表，希望与大家一起共勉。
　　我们教师都知道，教师就要做到为人师表，做好为人师表。为人师表无外乎就是要教会学生知识，教给学生做人的道理，同时要以身作则，以自己为表率，做一名遵纪守法，有责任心的教师。在此我就“教会学生知识”这点谈谈我个人的一些看法。我们都知道，随着课程改革的发展，充分发挥学生的主体性，让学生积极主动的学习英语，让他们逐步从迫学到愿学，再到乐学，是我们老师都共同努力追求的目标。其实说的就是要以生为本。那如何做到呢？我想我们老师要做到如下几点：
　　（一）努力帮助学生树立自信心。
　　充分发挥学生的主体性，客观的给予与主观的索取有着本质的区别；被动的学习与主动的学习，效率上有着天壤之别。初中学生学习英语处于刚刚入门，起步的阶段。从心理学的角度上讲，人每做一件事时，一开始都希望得到内行或长辈的肯定；若没有肯定做起事则往往不能专心致志，老觉得自己不行，干不好。因而我们老师应对起步的学生在学习成绩或是平时课堂上亦或者课外的学习英语的表现上给予及时的肯定，少些否定；多些赞扬，少些批评；同时帮助学生树立起自信心，客服害羞与焦虑的心理。也许我们不经意间一句鼓励的话，一个默许的眼神，都能极大的鼓舞和调动学生学习英语的积极性。
　　（二）激发学生学习的兴趣。
　　众所周知，兴趣是学习最好的老师，它指引着人的整个心理活动。同样道理，在英语学习中，兴趣是最重要的因素，它是发挥学生主体性的先导。因此我们英语老师必须抓住抓好第一堂课英语课，让学生在第一次英语课就留下深刻的印象，觉得很好玩，也很高兴学英语，从而很盼望着上英语课。以后在今后的深入教学中，更让学生们把英语与生活联系起来，从课本走向生活；又从生活回归课本，从而更好的激发学生学英语的兴趣。
　　（三）多样化的活动促进学生主体性的发挥。
　　初中英语教学中学生的主体性不菲是学生自学，而是一种群体学习过程中的自主性。封闭的个人化的学习，不适合集体学习，更不适合几十人一室的大教室课堂。我们的课堂应是一个知识、信息、才华、能力交流互补的智力场。师生积极配合，相互协作；生生互动，相互补充，因此我们教师必须创造多样化的主体性活动，同时认真备好每一堂课，精心策划每一次课堂活动，充分利用课堂激发学生学习的主动性，并且及时总结每一次活动，力争在下一次收到更好的学习效果。
　　语言不是教会的，而是学会的；但不是说就不用教。而教只是一种引导，不是主导，因此“认真培养学生自主学习，发展教师引导学习”这一方向才是我们老师共同追求的教学方向。那么我想我们教师要把握好下面几点：
　　（一）更新观念，树立学生意识。
　　我们要适应新课程改革的需要，适时掌握先进的教育理念，积极进行教改实验。在教学中应善于接纳不同类型的学生，善于捕捉学生的闪光点，及时表扬学生的每一次进步让学生觉得在学习生活中你是最亲近最可信的人。我们更要把时间还给学生，让他们参与各种学习活动，并且教师与学生共同参与，而我们教师仅提供学习目标，方法引导，学生自己努力完成任务；不再是满堂灌的课堂教学模式。那么我们教师就必须树立全心全意为学生服务，以学生为核心的意识。
　　（二）让学生成为学习的主人。
　　在教学的各个环节中，让学生成为课堂学习的主人，而不应盲从于教师；教师应将主角地位让与学生。我们必须在培养学生兴趣后，让其好学，乐学；从而学会运用，让他们融身其中，感到欢乐，感受成就，情不自禁的为进步二付出更多的努力，让他们成为真正的学习的主人。
　　（三）不能忽视教师在学生学习中的引导作用。
　　上面我们谈到学生在学习中的核心地位，是不是意味着就可以忽视我们教师，甚至不用我们教师了呢？回答肯定是：不行。学生是学习的主体，我们教师要充分发挥学生的主动性不错；但前提是在老师的引导下。而且我们教师还需随时随地的掌握学生的学习情况，学习状况，从而做好下一步的计划。学生遇到困难时，我们教师要及时帮助解决，及时引导；接到任务想跃跃欲试却又不敢尝试时，我们教师要及时给予鼓励；学习成绩下降时，我们教师要及时给予肯定，并鼓励；学生成绩进步时，我们老师要对她提出更高的要求……总之，我们教师千万不能以学生自主学习为由，对他们放任自流，我们应该更全面细致的观察学生，了解学生，从各方面及时给予指导，决不可忘记教师自己的责任。
　　随着信息时代的到来，教学中电教设备的投入使用成为了学生在学习英语上的重要手段，呀让我们的英语课堂更加生动有趣，更富有情景。我们教师不仅要自己操作，也应该教会学生一下简单的使用技能，让学生也能参与其中，更好的吸引学生的注意力，更好的发挥学生的学生主动性。
　　简言之，初中英语教学中，我们教师立足实际，自我提高，在不断推进课程改革的同时，建立以生为本的课堂教学模式，让学生真正学到更多知识。