【正文】  创新是人类生存之本，是社会进步之源，万众创新是新时代的主旋律。新时期，新课标明确把培养学生的创新精神提到了首要位置，而高中物理实验教学是培养学生创新能力的重要途径。作为一线物理教师，要积极主动的设计创新实验，注重加强学生创新能力的培养。教师在开展创新实验的设计教学时，应注意以下原则。
　　1.学生独立思考能力的培养是设计创新实验的根本
　　所有课程都承担着培养学生独立思考能力的任务，物理实验教学是提高学生思考能力的重要途径。高中物理教师在实验教学中要因势利导，加强学生独立思考意识的培养。教师作为学生学习的牵引人，要为他们指明学习的方向，作为学生探究问题的合伙人，要提高学生探究学习的主动性，只有这样，才能培养出具有独立思考能力，创新意识的创新性人才。
　　2.学生观察能力的培养是设计创新实验的关键
　　学生创新思维的前提是具有敏锐的观察力，独特的洞察力是物理实验探究能够顺利完成的一个重要条件。在高中物理实验教学中，教师要创造条件让学生多观察，多思考，通过对实验仪器，实验过程，实验现象，实验结果的观察分析，提高学生的观察能力，分析判断能力，加深对实验操作的兴趣，进而培养学生自主创新，动手操作能力。
　　3.学生科学的思维方法的培养是设计创新实验的灵魂
　　在高中生中，学生创造性思维能力的培养是要掌握科学的思维方法，科学的思维方法的培养是设计创新实验的主旨，这样才能逐步提高学生的实际操作能力。
　　4.学生储备足够的物理知识是创新实验顺利开展的保障
　　现代社会对知识的传播是多方面的，网络媒介，多媒体技术，使得学生学习物理知识简单快捷，教师要利用好这些辅助教学工具，帮助学生更快系统化的掌握物理知识，熟练应用归纳总结的方法，不断深化自我认知，提升创造性思维的能力，为设计创新实验提供足够的知识覆盖面，才能顺利有效的开展创新实验教学。
　　5学生创新意识的培养是设计创新实验的宗旨
　　新课程对教师提出了更高的要求，教师不能是单一学科教师，应该是具备多方面学科的综合性教师。教师不但要加强本专业学习，还要综合了解其他学科知识，不断加强自我学习，不断提高综合业务能力，才能适应新课程下培养具有创新能力的学生的目标任务。在进行物理实验创新的过程中，教师要根据学生的爱好特长，为学生制定具体的创新发展方向，并将自己的创新精神，创新方法，创新经验和能力结合到学生的课程开发上，结合学生的实际情况，整合周围的有利资源，将有远瞻性的课程呈现给学生。只有这样，才能适应新课程下对学生创新精神的有效培养。
　　总之，创新是民族发展之魂，高中物理创新实验的开发设计是培养学生创新能力的有效途径。在高中物理教学过程中，教师要不断地通过设计创新实验唤醒学生的创新意识，开发学生的创新潜能，强化学生的创新精神，培养学生的创新能力，只有这样，才能适应社会的快速发展。