【正文】  2015年9月，按照组织安排,我来到东营市垦利区垦利街道中心幼儿园（以下简称垦利园），开始为期一年的下派支教任务。垦利园距垦利县城5公里,是一所农村社区幼儿园，全园设大中小五个教学班，150余名幼儿，22名教职工。支教期间，我结合具体实际，通过规范一日生活，开展户外游戏，组织园本教研等实践，发挥引领作用，提升保教质量，尤其是在户外体育游戏活动方面进行了积极探索。
　　一、转变观念，树立开展户外体育游戏活动的信心
　　在垦利园开展户外体育游戏活动的初衷是，当时东营市实验幼儿园（以下简称市实验园）正在开展户外体育游戏园本教研。作为课题组成员，我想充分利用教研成果，在挖掘垦利园课程资源基础上，建构垦利园的园本化课程。但理想很丰满，现实很骨感。回忆起刚刚开展户外体育游戏活动的情况，确实是遇到了很多困难和困惑。当我自信满满地向垦利园老师们展示实验园户外体育游戏活动的录像和相关资料后，部分老师认为自身差距较大，开展户外体育游戏活动的条件尚不具备，就是开展了效果也不会好。我了解到,农村幼儿园由于受经济条件的制约，确实存在如缺少资金、场地不足等不利因素。但游戏是儿童的天性，是幼儿身心发展的需要，户外体育游戏是幼儿园体育活动的重要形式，农村幼儿应该享有平等教育的权利，这是幼儿工作者的责任。同时，农村幼儿园开展户外体育游戏也有其优势，如果充分利用本土特有资源，积极克服困难，是能够逐步建立适合本园实际的课程内容。最终，在两所园园领导的肯定和支持下，我们制定了活动方案，并列入年度教学计划，全面开展户外体育游戏活动。
　　二、挖掘资源，把户外体育游戏活动开展起来
　　垦利园虽然条件有限，但是老师们想尽办法，尽最大努力为幼儿创设户外游戏的活动资源。一是开展本土化体育活动，农忙时节，我们把幼儿带到田野去看丰收的场景，体验劳动的辛苦。二是开展民间游戏活动，我们把一些有教育意义，又有体育功能的民间游戏引入到体育活动中，如“老鹰捉小鸡”“老狼老狼几点了”，通过教师与孩子的共同参与创新，使民间游戏以新的面貌走入幼儿的生活。三是开设户外活动区域，充分利用幼儿园的自然环境，设置各种动态活动环境，将户外场地分为钻爬区、平衡区等区域，这些区域相对独立又相互贯通，把活动区延伸到幼儿园的各个角落。四是开展自制器械的评比活动，大家动手，变废为宝，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如易拉罐做成的小高跷、废旧布料做成的沙包等等，大大丰富了孩子们的户外活动器械。随着活动场地的开辟，器械的投放和游戏的开展，户外体育游戏活动终于在全园开展起来。尽管还存在这样那样的问题，但良好的开端是成功的一半，我们已经迈出了最重要的第一步。
　　三、专业引领，推进游戏活动深入开展
　　市实验园的领导高度重视支教园的教学实践活动，定期派遣骨干教师到垦利园开展教学研讨活动，各方面给予大力支持。两所园的教师通过观看教研录像，聆听教研讲座，实现共享课程资源。垦利园的园领导全力支持户外体育游戏活动的开展，为游戏活动的开展创造了良好的条件。2016年4月，园领导争取了一笔经费，我们引进亚太体智能的老师来园开展户外体育游戏活动。一次家园共育的亲子体育游戏活动，让孩子们在玩的过程中享受到游戏的快乐，为教师带来了最新游戏领域的经验和技巧，也转变了家长对游戏活动的认识，为户外体育游戏活动的开展营造了良好氛围。现实生活往往孕育着最好的教育契机，在与孩子们的游戏中，我们能真正感受到孩子们对游戏的渴望和喜爱，从那以后，户外体育游戏活动开展的越来越顺利。
　　四、总结反思，以园本教研促教学水平提升
　　随着户外体育游戏活动的深入开展，许多问题也相继暴露出来，我们就有意识地组织反思研讨，尝试开展园本教研。在以往的园本教研活动中，部分教师参与性不高，形不成交流，也较少反思自己的教育行为。但在随后的一段时间里，我们利用午休时间，将户外体育游戏活动开展情况进行集中交流，鼓励反思，提出问题，大家集思广益，解决问题。我家距垦利园25公里，驾车需要40分钟，由于心理总想着游戏活动开展的问题，每天早上觉得这段路也不远了。在园本教研活动的影响下，老师们也沉浸在思考之中，经常有老师主动找我交流心得。经过交流和实践，老师们转变了理念，能够针对活动中出现的共性问题，做到立足实际，实现创新。例如：户外活动场地如何划分，才能适合不同年龄段幼儿的游戏所需，针对这一问题，我们开展了现场参与式研讨，老师们做一回孩子，进行现场体验，发现问题，集思广益，发表观点，找出解决策略，最终达成一致。原有部分户外体育游戏活动设计带有过多“城市气息”，老师们就结合教学活动目标，选择有农村特色的内容作为教学活动的补充。经过一段时间的探讨，教研的问题逐渐向纵深发展，解决实际问题少了，总结提升的内容多了，单位形成了一种良好的教研风气，教师们的教研习惯已渗入日常教育教学，业务水平在潜移默化中得到提高。
　　五、关于农村幼儿园开展户外游戏活动的几点感悟
　　有多少付出，就有多少收获。我们开展户外体育游戏活动的实践，初步实现了教师专业发展和成长，为打造乡村幼儿园的教学特色奠定了基础。总结有以下几点感悟：一是农村幼儿园开展户外体育游戏活动正当时。游戏是儿童的天性，让农村幼儿享有平等教育的权利，是幼儿工作者的责任。二是农村幼儿园应充分利用本土课程资源，先易后难，让户外体育游戏活动尽快开展起来。三是农村幼儿园开展户外体育游戏活动困难比优势多，需要领导的大力支持，需要骨干教师的探索实践，需要全体教职员工的积极参与，需要付出更多的努力。四是农村幼儿园开展户外体育游戏活动应积极引进外智，通过专业引领等方式转变观念，积累经验，从实际出发，顺应孩子的天性。五是农村幼儿园开展户外体育游戏活动应结合园本教研的开展，实现教师专业发展和成长，打造乡村幼儿园的教学特色。
　　有人说过，使人成长的，不是岁月，而是经历。一年的支教结束了，我对垦利园充满了留恋，总想多待一会儿，总想留下点什么。但回想一下，是垦利园留给了我很多，这里工作条件差、环境艰苦，但老师们兢兢业业，忠于幼教育事业的精神令人敬佩，孩子们纯洁的心灵和游戏中的欢笑令我欣慰，这里的一切鞭策和鼓励着我继续前行，我们的户外体育游戏正在继续，园本教研活动正在延伸……