【正文】 

　　一、什么是翻转课堂
　　翻转课堂（Flipped Classroom）理念，来源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。教师们常常担心有些因病或者其他事情缺课的孩子跟不上教学进度，随后在2007 年春，该校的两位化学老师乔纳森?伯尔曼（Jon Bergman）和亚伦?萨姆斯（Aaron Sams）就突发奇想：何不提前制作好教师讲课视频放置到网站上以供缺课的学生使用？而没有缺课的学生也能使用从而进一步来复习和强化课堂教学内容。随后，在两位老师的不断思考与探索下，翻转课堂应用而生。
　　通过翻转课堂其实是教师和学生角色的反转，教师由传统课堂中知识的的传授者变成了学习的指导者和协调者，而课堂的主角真正变成了学生，需要主动地去探寻知识。
　　二、 翻转课堂与传统课堂的对比及优势
　　从教师、学生、教学形式、课堂内容等多个要素对翻转课堂和传统课堂进行对比可知它具有以下优点：
　　1、翻转课堂突破了传统课堂的教学局限
　　传统课堂一大局限就是不能兼顾所有学生的学习水平，而翻转课堂就更加的人性化。学生作为学习的主体，在家观看视频的时间和和节奏完全由自己掌握，可以选择任何时间观看，对于不懂的内容可以反复看，前进或后退，粗看或细看都由自己的掌握情况来定； 遇到自己解决不了的问题可以通过聊天室、留言板等社交媒体与同伴进行互动交流，探讨在观看视频过程中与针对性练习过程中遇到的疑惑，互相解答。对于同伴之间解决不了的问题可以远程反馈给教师，教师帮助学生解决有困难的问题。因此通过翻转课堂，使学生达到更好的学习效果。
　　2、 翻转课堂体现了新的教学理念
　　翻转课堂由“先教而后学”转向“先学而后教”由“注重学习结果”转向“注重学习过程”由“以教导学”转变为“以学定教”等等，老师由以往的课堂支配者管理者退居到学生学习的指导者促进者，学生在课堂中拥有话语权，这充分体现了新课程中突出学生的主体地位这一思想，也极大地减轻了老师负担。
　　3、翻转课堂有利于提升家长的监督参与度
　　在翻转课堂中，学生是否在认真学习，家长能通过什么途径来督促他们学习？翻转课堂的实施不但翻转了教师与家长交流的内容，而且改变了以往家长在学生学习过程中的被动角色。当学生在家里通过视频进行学习时，家长的监督作用变得显著，能够清晰地看到学生的学习情况，并配合教师采取一定的干预措施，这一点有利于形成“学生—家长—教师”三者之间的互动，从而有效地促进学生的学习。
　　三、 翻转课堂在郧阳中学实施所将面临的挑战
　　通过以上介绍不难发现，翻转课堂的实施还需要有一定的条件，现结合笔者所在学校——十堰市郧阳中学的实际来对翻转课堂的实施做一定的分析。
　　1、 对教师专业能力的挑战
　　翻转课程的实施需要教师在课前制作好精美的教学视频，尤其要注意如何吸引学生的注意力引起兴趣，这就涉及教学视频的视觉效果、主题要点强调和互动性等元素的设计。正如柏拉图所言，“通过教育，我们需要帮助学生在他们必须学习的知识中找到乐趣”。而在我校郧阳中学，不少老师还是传统型的老教师，习惯用黑板、粉笔源源不断地向学生传授知识，他们的信息技术能力却还不能达到制作一套完整的教学视频的能力，故学校实施翻转课堂还需要在对老师进行一定的计算机培训，并适当调整工作时间。
　　2、 学校作息时间的问题
　　虽然近来一直强调素质教育，培养学生多方面的能力，为学生减负，不补课不上晚自习，少布置作业，但是迫于升学的压力，多数学校仍以应试教育模式来提高学生的升学成绩，笔者所在的学校也不例外。而要顺利实施翻转课堂教学，学生就需要大量的课后时间自己学习，所以这就要求学校在作息时间上适当改良，以保证学生有足够的时间自行学习。
　　3、 对学生学习习惯及学习技能要求
　　翻转课堂中，要求学生在课余观看教学视频后完成练习并自己查找资料或与同学讨论，咨询老师，这一切安排都是建立在学生具有良好的自主学习能力和使用教学媒体获取处理信息的能力的基础上的。学生必须在课后独立进行自主学习，并合理规划时间才可能保证学习的效果。郧阳中学的多数学生还是属于自觉性比较差，需要老师在后面不断督促提醒才能去主动获取知识的，务必要先提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。
　　4、 实施翻转课堂需要信息技术的支持
　　在翻转课堂中无论是教师进行微课程的制作与发布，还是学生课后观看学习微课程以及教师指导学生开展个性化与协作化学习都离不开计算机与网络技术。在翻转课堂实施前，对学生进行相关培训以使学生熟练掌握相关技术并快速适应新的教学模式。
　　四、 结语
　　翻转课堂作为一种先进的教学模式，它颠覆了传统的教育模式，改变了师生角色，是顺应课程改革的一种新型教学模式。正如《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，教育信息化发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。翻转课堂即是一种成功的范例，但在实施时却要考虑多种因素，不能只有“形”似而没有“神”似。