【正文】  【摘 要】 我国的教育方式一直都是应试教育，虽然已经提出了素质教育这一概念，但是学生仍然面临着高考的压力，情况十分严峻。而开放式教学的提出和应用成为当下实现素质教育的重要手段，可以将学生的主导作用放置在学习的首位，让学生通过自己的思考探索出问题的解决方法，有利于学生自主思维能力的培养。
　　【关键词】 高中数学；开放式教学

　　1. 开放式教学在高中数学教学中的价值
　　在课程改革的背景之下，积极推进高中数学教育教学模式改革，培养学生的开放式思维能力，对于提升高中数学教学质量，促进学生综合素质的提升，具有十分重要的理论意义和现实意义。开展开放式教学，可以冲破原有教育教学形式的束缚，采用全新的教学形式，彰显出教育的特点和价值，也是新一轮课程改革的题中应有之意，可以摆脱传统高中数学教学形式的桎梏。在众多的高中学科之中，数学教育具有十分重要的地位，作为一门工具性极强的学科，高中数学教学的整体质量不仅影响着学生的数学成绩，对于其他学科同样具有直接或间接的影响，因此，帮助学生构建开放式思维体系，可以充分发挥数学本身的工具价值。在高中数学教学中开展开放式教学，提升教学实践的针对性和实效性，是满足现代社会人才需求的重要举措，从而使高中数学教育与教学更加具有现实性和实用性，不仅促进了学生综合素质的提升，而且符合时代发展的大趋势，也达到了高中数学教育的本真目的。
　　2. 在高中数学教学中实现开放式教学的途径
　　2.1转变教学理念，强化教学效果
　　在高中数学教学过程中，开放式教学效果不理想的一个重要原因就是教师对于开放式教学的重视程度不够。因此，要想从根本上解决这一问题，首先应该提升教师对于开放式教学的认识程度。在课程改革的背景之下，高中数学教学面临着较为严峻的形式，因此，要想提升高中数学教学的整体质量，促进学生综合素质的提升，强化高中数学教师开放式教学认识是首要问题。对于当前绝大多数数学教师教学理念陈旧的问题，学校应该积极地开展教师的教育培训工作，将全新的教学理念传达给数学教师，并且鼓励教师在高中数学教学中重视开放式教学，对于在创新教学模式的过程中表现突出的教师，应该给予适当的嘉奖。另外，学校应该定期组织教师的学习和交流活动，并且聘请有关领域的优秀教师进行创新经验分享，从而不断提升数学教师对于开放式教学的认识。除此之外，学校应该及时调整数学教学评价标准，降低应试成绩在其中所占的比重，同时将学生综合素质的考核纳入教学评价体系之中，从而使教学评价标准更加科学，也为数学教师在教学过程中开展开放式教学提供良好的前提条件。
　　2.2打造轻松课堂，建立和谐的师生关系
　　轻松、愉悦的课堂气氛能够帮助学生更好的学习，建立融洽的师生关系才能使学生以主人翁的身份积极投入到数学的学习中。教师在授课的过程中要注重学习环境的营造，关注每一个学生的学习状态，根据不同学习程度的学生制定不同的教学方案，鼓励学生发表个人的独到见解，打造公平的课堂，平等的课堂。
　　2.3创设教学情境，激发学生的学习兴趣
　　高中数学教学中，兴趣是学生学习的关键，教师想要调动学生的学习积极性，就要充分了解学生的不同特点和生活习惯，以此为依据创设教学情境，让学生感受到数学的重要性，从而激发学生的学习兴趣，使其全身心的投入到高中数学的学习中。
　　2.4探索概念公式，培养学生自主学习能力
　　高中数学知识中，涉及到很多的概念与公式，教师可以通过组织学生参加探究性的活动，进而加强对公式和概念的印象，在活动过程中围绕数学问题积极的探讨与研究，既能加深印象，又能结合实际。
　　2.5成立学习小组，促进学生之间交流合作
　　教师在教学过程中，根据学生的不同学习水平组织学生成立学习小组，对不同知识水平的小组布置与之相匹配的学习任务，让学生在通过自身努力后学到有用的知识，通过组内成员的合作，培养学生的团队意识，让学生之间互相学习，发现自身的优缺点并不断完善，有利于学生树立学习信心，全身心的投入到高中数学的学习中去。
　　2.6共同探讨习题，培养学生的发散思维
　　高中数学的大部分知识都是通过习题的形式呈现，在对习题讲解时，教师要从多方面锻炼学生的思维能力，让学生在解答过程中不断创新与思考，在交流中总结出答题模式，将学生在解题过程中的主体地位充分发挥，培养学生的发散思维。
　　2.7注重作业批改的开放性
　　在教学过程中，作业是一个极为重要的环节。通过做作业，学生可以巩固自己所学习的内容，增强能力；教师通过作业的批改可以了解学生的学习态度，把握学生知识的掌握程度。在开放式的数学教学模式下，教师可以增强作业的开放性，作业的设计主体不仅可以使老师．还可以由学生来担任。教师可以为学生提供指导，帮助学生设计作业，调动学生的主动性。有利于增强学生对知识点的理解。同时学生在收集相关资料的过程中，还能够扩充知识量。扩展思维。师生在共同设计作业的过程中。能够共同对教材的重点和难点进行理解。这会增强学生对知识本质的挖掘和认识。
　　2.8加入信息技术，运用探究式教学方法
　　在开放式的教学模式中，一定要结合现代化的信息技术，将多媒体更多的应用到教学过程中，引导学生用信息技术学习相关知识。另外，探究式教学能够积极引导学生对数学问题的思考，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而启发学生对问题的理解，轻松的传授课程的重点、难点知识。
　　中国的素质教育理念已经提出很久了，但是其发展一直受到应试教育的阻碍，所以在这种情况下，开放式教育成为实现素质教育的重要途径。在高中数学教学中融入开放式教学模式，可以有效提升课堂教学的趣味性和针对性，提高学生数学综合素质，进而适应现代数学发展需求。在教学实践中，高中数学教师要进一步创新教学理念，转变教学模式，优化教学方法，推动高中数学教学不断提档升级。
　　参考文献：
　　[1]赵健.高中数学开放式教学的探索[J].数理化学习(高三版)，2014，01
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　　[3]佟庆燕.高中数学开放式教学的探索[J].数学学习与研究，2014，15 
　　[4]姜安荣．开放式高中数学教学探讨[J]．中国科教创新导刊，2012，15