【正文】  【摘 要】 近年来，现代化教育技术发展迅猛，尤其是利用电媒体技术辅助课堂教学在音乐教学领域中已逐渐被广泛地应用。用电教媒体创设情境具有直观、形象和生动的特点，它的广泛使用将极大的丰富音乐教学素材，有效的激发学习者学习兴趣，为学习者其创新意识的培养，起到良好的引领示范作用。电教媒体技术作为一种先进的教学手段，它只是对传统音乐教学手段的补充，不可将其神话，在具体实施过程中要注意与传统教学手段结合，根据教学内容需求，联通教具等其它教学手段，从而提升课堂教学的实效性。
　　【关键词】 电教媒体；音乐素材；激发兴趣；创新意识；应用原则；根据特点；高效课堂

　　引言:随着现代化教育技术的迅速发展，教育信息化不断深入，利用现代化媒体技术丰富课堂教学手段已经成为一种必然。音乐课程标准实施建议中要求音乐老师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等特点，为教学服务。善于利用新课标理念教育中的音乐课程资源进行教学，进而提高音乐教学效率和质量。
　　一、运用电教媒体技术，丰富音乐素材
　　运用电教媒体技术辅助音乐教学是一种高效的现代化教学手段，它让学习者在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学习者主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。以电教技术为代表的媒体技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，电教媒体技术的应用使学习者获取知识的途径已经超越了教材和教师本身，呈现出多方向、多途径的特点。比如：影视、广播、网络等都成为了学习者获取音乐知识的途径，此类音乐知识的填充，使得音乐课堂教学更饱满。因此，在日常教学中教师要加强学习者通过以上途径获取知识的指导，培养他们自主学习的能力。
　　二、运用电教媒体技术，激发学习者兴趣
　　兴趣是最好的老师。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习音乐有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。有了学习音乐的兴趣，学习者在学习音乐中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习音乐需求，就能体验到学习音乐的乐趣。在教与学的关系上，专家强调教必有趣，以趣促学，而新课标教学理念更加强调培养学习者的学习兴趣以提高学习的自觉性。而现代化电教媒体的产生恰好满足了这一需求。电教媒体自身具有直观、形象和生动的特点，它能将抽象的概念形象化，可以根据教学需要，按照人的思维习惯重组信息,将图像、图形、动画、视频、文本、声音等多种媒体资源整合在一起，把抽象的学科知识转化成具体形象的事物，便于学生理解。声音和图像的生动性和感染性可以激发学习者的兴趣和学习情绪，也扩大学习者的知识面，增强其学习兴趣，提高教学效果。
　　三、运用电媒体技术，激发学习者创新
　　在音乐教学中，恰当地运用电媒体教学手段，创设乐学氛围，就能促进学习者创新学习，就能达到“信其道，乐其学，创其新”的境地。它可以把外界事物、间接而抽象的书本知识通过视频等生动地再现，让学习者去聆听、去感受，充分调动学习者的各种感官，启发他们的思维，让他们积极地思考问题，发表自己的感受，激发他们的创新意识。运用电媒体技术的交互性及大屏幕投影，可以创设出声画并茂的情境，从而大大提高音乐教学效率。例如：在欣赏《中华人民共和国国歌》之前，先给学习者讲述革命先辈的英雄事迹，观看一些有关的图片和录像，使他们产生崇敬的心理，再让他们更深刻地了解国旗和国徽。听赏《中华人民共和国国歌》，使学习者知道它们是我们中华人民共和国的象征。再播放一些奥运会上，我国运动员获得金牌后，五星红旗冉冉升起，全场高唱国歌的录像。从而使学习者产生自豪感，为更好的理解歌曲内涵感受音乐丰富的表现力奠定坚实的基础。可以说动画视频的引导对学习者创新意识的培养起到了极大重要的作用。
　　四、电媒体技术在音乐课堂的使用原则
　　实践证明了电教技术教学的优势，但同时也反映了我们众多教师应用电媒技术进行教学时需要重视遵守的原则。电教媒体以其信息传递的快捷性、知识更新的便利性、媒体内容形式的新颖性走进课堂，使课堂教学丰富多彩。但电教媒体技术仅仅是常规教学的一种辅助手段，是传统教学的补充和优化，我们不能片面地夸大其功能，更不能认为它可以取代传统的教学方式。只有认识到这一点，在教学过程中适当运用电教媒体教学，将传统教学方法与电教媒体教学有机地结合起来，处理好教学方法的优化组合，扬长避短，发挥各自的优势，优化教学模式，达到最佳教学效果。
　　五、根据音乐学科的特点应用电教媒体辅助教学
　　电教媒体辅助教学手段的运用一定要根据教学内容的需求加以选择。音乐课件要多音乐，少文字，教学中要多听赏，少观赏。实践中要多想像，少模仿。在运用电媒体课件时，力求突出音乐学科的特点，充分体现学习者的主体地位和教师的主导地位，强调适当性和有效性，做到教、学互动，做到内容和载体的有机结合，最大限度的调动学习者的积极性，使教学充满生机和活力，并在有机结合中要有主次之分，才能突出音乐学科特点。我们要知道，音乐教学手段是多种多样的，电媒体教学在一定程度上提高了音乐教学效率，提高了学习者的求知欲，但在现阶段，它仅仅是常规教学的一种辅助手段。不要过分依赖电教媒体，丢掉其它教学手段。要综合利用各种教学手段，让电媒体与其他现代教学手段有机地结合起来，优势互补，教学互动，才会使学习者获得最大的收益，才能真正有效地实现促进学习者音乐感知、表现、创造等综合能力的提高。
　　参考文献：
　　[1]江芳，运用多媒体技术打造高效音乐课堂 ，绿色圃中小学教育网，2014-12-11.
　　[2]黄静，有效提高音乐课堂教学效果，郴州市教育科学研究院网站，2014-12-31.
　　[3]张常武，兴趣是最好的老师，2012-11-15.