【正文】  【摘 要】 语文学科的教学从小学延续到大学，可见语文学习的重要性，但目前的初中生对语文学习并不感兴趣，初中语文的教学效率也较低，这主要是因为初中语文课堂氛围枯燥，不利于学生的课堂学习，趣味课堂能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，本文将对如何提高初中语文教学的趣味性进行研究，提出相应的策略。
　　【关键词】 初中语文；教学方法；趣味性

　　初中语文教学的大部分内容都为文言文、古诗词、外国文学以及现代诗歌等，但初中学生的学习经验有限，文言文、古诗词的内容较难被初中生所理解，外国文学作品的情感表达方式对学生来说也比较陌生，因此，目前我国初中语文的教学效果不尽如人意，这主要是因为初中语文课堂的教学内容较为乏味，无法吸引学生的注意力，降低了初中语文的课堂效率，因此，初中语文教学应注重课堂趣味性。
　　一、创建情境式教学，提升课堂趣味性
　　1 引入生活实例进行情境式教学
　　初中语文课程的主要内容是文言文，文言文的教学相对较难，文章内容不易理解，学生在学习文言文时会找不到学习方法，对课堂失去兴趣，教师应采用容易被学生所接受的教学方式进行文言文的教学，帮助学生理解文章内容，使学生对文言文学习产生兴趣，书本中的知识都来源于生活，虽然文言文所描述的内容与我们的现代生活相差的年代久远，但其内容也与现代社会有着一定的联系[1]。例如，在学习《爱莲说》时，文中所写的莲在现代生活中也很常见，教师可以将真的莲花或莲花模型带到课堂中，将莲花直接展示给学生，通过对莲花的观察，结合课文内容进行教学，既能够吸引学生的注意力，增添课堂色彩，提升初中语文教学的趣味性，又能够帮助学生更好地理解课文内容，使文言文教学工作顺利进行。
　　2 利用多媒体教学创建教学情境
　　多媒体教学是目前最普遍的教学方式，多媒体可以提供大量的教学资源，使教学更加方便，在进行外国文学作品的教学时，教师可以充分利用多媒体教学资源，例如，在学习《威尼斯商人》时，教师可以通过多媒体网络资源搜索相关的视频，在教学之前进行播放，通过对视频的观看，学生可以预先了解文章的主体、结构以及情节发展，还能够了解主人公在故事情节不断发展的过程中其内心情绪的变化，帮助学生对文章的情感进行理解，通过在课堂上播放教学视频的形式来进行教学，能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高初中语文课堂的趣味性[2]。
　　3 通过朗读进行情境式教学
　　在初中语文现代诗歌教学中，通过让学生进行朗读的方式教学，也是创建教学情境的一种重要方式，因学生对现代隐喻的理解能力较差，教师可以将诗歌的内容按照情感的不同分段，让学生进行分段朗读，使学生在朗读时融入诗句所表达的情境中，使学生对诗歌中的情感有切身的体会，帮助学生对诗歌进行理解。
　　二、创新课前导语内容，提升课堂趣味性
　　课前导语作为引入课堂内容的重要教学手段，能否成功引起学生的注意力直接决定了课堂的教学效果，优质的课前导语是课堂顺利进行的基础，教师应根据学生的身心发展特点以及认知水平进行课前导语的设计[3]。例如，在学习《变色龙》这一篇课文时，教师也可让学生在课堂上分享自己养过的宠物或见到过的特别的动物，教师也可以和学生分享自己的一些见闻，通过对动物这一话题的讨论来引出将要学习的“变色龙”，通过进行与学生生活系相关的问题的讨论来引入课堂内容，既可以活跃课堂气氛，又能够有效的激发学生的学习兴趣。
　　三、进行课堂提问，提升课堂趣味性
　　教师可以通过两种形式来让学生带着问题去进行语文的学习，其中一种方法是对学生进行课堂提问，学生在学习过程中有明确的学习目标能够有效的增加学生的学习兴趣，教师的课堂提问能够给学生提供明确的思考方向，初中生的思想已经趋于成熟，对事物的好奇型也越开越强烈。出于对问题答案的好奇，学生就会积极的对问题进行思考，使初中语文课堂充满疑问，提升课堂的趣味性。
　　另一种方法是在学生进行课文阅读前教师布置一些问题，让学生在阅读课文时找出这些问题的答案，在问题的选择上，教师应注意问题的难易程度，这些问题既不能太简单也不能太难，过于简单的问题对学生来说没有挑战性，不足以激发学生的学习兴趣，过于深奥的问题会超过学生的学习能力，学生无论怎样阅读都找不出答案，会使学生学习语文的信心受打击，也不利于提升语文课堂的趣味性[4]。
　　结束语：
　　综上所述，提高初中语文教学效率的有效手段就是提升教学趣味性，教师应积极创建情境式教学、利用多媒体教学资源、进行探究是的初中语文教学，提升初中语文的教学趣味性，使学生对学习语文充满兴趣，进一步提高初中语文的教学效率。
　　参考文献：
　　[1]袁喜平.如何提高初中语文教学的趣味性[J].西部素质教育,2016,2(03):155.
　　[2]廖鲁文.如何提高初中语文课堂教学的趣味性[J].学园,2014(08):122-123.
　　[3]刘心强.构建“乐学模式”,提高初中语文教学趣味性[J].快乐阅读,2015(20):79.
　　[4]刘西慧.乐学模式提高初中语文教学趣味性探讨[J].语文教学与研究,2016(17):91.