【正文】  【摘 要】 随着社会的不断向前发展以及新课程改革的深入推进，传统的灌输式的教学模式已经不再适应时代发展变化的需要。在高中语文的教学中，教师要结合新课程改革的理念，重视课堂教学的改革和创新，以适应新课程改革和素质教育发展的需要。互动式教学模式作为一种有效的教学模式，有利于提升学生在高中语文教学中的广泛参与度，提升学生的自主学习能力和主观能动性，促进学生学习效率的提升。因此，教师在高中语文的教学中，要结合新课程改革的理念，结合当前高中语文课堂教学存在的问题和不足，将互动式教学有效地运用到课堂教学中，提升课堂教学的质量和效率。
　　【关键词】 高中语文；互动式教学；模式

　　1.高中语文互动式教学模式的内涵及意义
　　互动式教学是与传统的“讲授式”不同的一种教学模式。它是指在平等的基础上进行沟通与交流的过程中，发生的思想上的碰撞，不同观点的交融，推进课堂探索性与主动性的扩展，从而提高课堂教学效率的教学模式。这种教学模式旨在强调教师和学生地位平等，互为主体，互相激发，互相促进，充分调动师生的积极性和主动性。这种教学模式并不是现在才出现的，它在古代就被采用。最早使用这种教学模式的是孔子，并且孔子提出了教学相长、因材施教等，这都是一脉相承的。
　　高中语文既有工具性的特点，又有人文性的特点。基于这两个特点，高中语文教学不应该仅仅局限于知识的传授和积累，更应该重视学生思维的训练和能力的提高。一节成功的语文课堂，不在于给学生传授了多少知识，而在于这节课堂是否具有鲜活的生命力，也就是说，在于课堂上所发生的思想的碰撞，这种课堂只有在特殊的教学模式下才有可能生成，而互动式教学则是其中一种。基于此，在新课改背景下，积极探索和实践互动式教学模式，既可以让学生由被动变主动，又可以让语文课堂“活”起来，擦出火花，推动教学观念的转变，推进教学改革的深入开展。
　　需要注意的是，互动式教学模式虽然可以促进语文课堂上某种思想的碰撞，但是它也有一些弱点和不足，这种教学模式比较浪费时间，有时即使铺垫了一节课，也未必会出现新的收获。对于互动式教学，要有耐心，尤其在刚开始实施时，收获或许很小，但是随着时间的推移，收获的频率会越来越高，直至出现，在一节课中，不经意间就会有令人意想不到的收获和惊喜。
　　2.高中语文课堂中互动教学法的应用
　　2.1做好上课前的准备工作，为课堂中的互动奠定理论基础
　　高中语文教师在教学中，不但要熟悉教材，还要为在课堂上更好地互动做好充分的准备。不仅要让学生学习文章本身的内容，也要让学生拓展知识面，同时，还要让学生提前做好预习，通过查字典等手段提前解读课本，增加对课文的熟悉度，以便更好得参与到互动教学中去。
　　2.2加大师资力量建设力度，促进师生之间的和谐融洽关系
　　学校要重视提高高中语文教师的素质，建设出一股优秀的师资力量，为实现互动式教学培养组织者。因此，学校要对教师进行定期的培训，鼓励教师参加访问、调查、进修等学习，不断提高教师自身的综合素质。只有教师的综合素质提高了，才能不失时机地创造互动情境，从而更好地完成高中语文的教学工作。此外，教师还应该坚持平等、真诚、尊重的原则对待学生，关注学生的心理和生活，帮助学生解决困难，使学生在轻松的环境里学习，才能推动互动教学在课堂上的运用。学生是互动教学的主要因素，因此，在教与学的过程中，学生也应该尊重教师，视教师为朋友，积极地参与学习，配合教师完成学习任务。
　　2.3实现高中语文课堂的互动教学，必须精心设计探讨的问题
　　实现高中语文课堂的互动教学，核心和焦点是探讨的问题，问题的水平和质量决定语文课堂互动教学的效果和水平。因此，我们在实施互动教学模式时，核心和焦点是要精心设计问题。但是，有时即使是精心设计的问题，课堂上讨论的效果也不好，这是因为我们脱离了学生，按照自己的想法设计问题，这些问题并不一定是学生关心的问题。其中一个有效方法和措施就是以预习作业中学生提出的问题为思考起点，这样在课堂上讨论才会引起他们的关注。以此为契机，顺势将此问题作为讨论的焦点，将整堂课推向了高潮。
　　2.4小组互动，活跃课堂气氛
　　在高中语文教学中，互动式教学模式的应用不只限于师生之间的互动，更重要的是生生之间的互动，因此小组互动是互动教学模式中最常见的一种应用体现，这不仅是教学改革中所倡导的一种互动方式，同时也是一种以学生为主的互动体现，具体来说在进行小组互动时，教师可以将4～8名学生划分为一个组，并且在对学生进行分组时，教师要注重学生之间的差异，可以采用组内异质、组间同质的方式，进而为学生的小组互动学习做出保障。
　　2.5游戏互动，提高学习热情
　　在高中语文课堂中应用互动模式时，趣味性是教师必须要把握的一个原则，而游戏互动无疑是趣味性原则的重要体现，可以有效地点燃学生的学习热情。而在课堂教学中可以采用的游戏互动方式无疑是很多的。教师可以在课堂之中开展辩论大赛，让学生在这个辩论的过程中，真正地去理解文章中的知识。从而提高学生的热情度。
　　总而言之，面对实现培养社会所需人才的目标，在高中语文教学中运用互动教学法十分有效。通过互动式教学，学生在深入、全面得掌握基础理论知识的同时，也培养了自身的主观能动性和创新能力。教学是一个教师与学生共同完成的过程，师生之间及生生之间进行良好的互动和交流才能使教学过程完整统一，因此，在高中语文教学中师生应配合学校构建互动课堂，进而提高教学的质量，为培养与时俱进的现代化人才共同努力奋斗。
　　参考文献：
　　[1]于瑞华,李志刚.高中语文互动教学法的有效应用分析[J].中国校外教育(中旬刊)
　　[2]吴洪.高中语文课堂2互01动4教学研究[J].文教资料，2014 
　　[3]郁薇薇.对高中语文互动式教学的思考[J].新课程研究(下旬刊)，2013