【正文】  【摘 要】 远教的出现，为传统教学带来生气，在各年级各学科的教学中都不难发现远教的身影，小学语文教学中它也在发挥自己的价值，使得学生对语文的兴趣更浓厚，教师有了更多更适合进行语文教学的资源，其优势也使得小学语文课堂更高效。笔者文本简要分析小学语文教学中远教资源的应用。
　　【关键词】 小学语文；远教资源；应用

　　远教资源在现在教学中应用的比较普遍，教师意识到它的价值，它其中包含的内容较多，并且内容趣味性较强，而且形式多样，学生在这样的教学资源中能充分去体验去感知教学内容，而不是简单的接受教师对课文内容的讲解。这种形式对培养学生语文方面的各种能力有促进作用，同时还能有效的发展学生的核心素养。
　　一、营造氛围，激发学趣
　　兴趣是教学、学习的基础，学生对知识感兴趣，才能愿意主动去学习，远教资源内容丰富，形式多样，恰好可以营造一定的氛围来激发学生对语文知识学习的兴趣。远教资源中有可以直接下载的内容，教师还可以自己去制作一些符合教学内容的课件，同时教师还可以根据学生的喜好来进行制作。只要教师选择合理对营造氛围和激趣都能起到巨大作用，例如笔者在进行关于风景内容的教学时，笔者会从网络上下载一些相关的资源，如讲河流、大海类的内容，笔者会为学生播放水流声音，让学生自己去判断是什么，当学生判断完成后，笔者请学生根据听到的声音进行描述，最后再为学生播放相关视频，。让学生从视觉层面去感受海时而平静时而波涛汹涌，在这样的氛围中，学生很容易将自己融入进去，而且这种方式将学生的视觉、听觉等多种感官都调动起来，学生的积极性也能被有效激发。
　　二、入情入境，提升品悟
　　语文课中的感情朗读，不是简单的把文字转换成声音，照本宣科，不在于清晰、流利、悦耳的音和调，而在于学生进入了文章的情景，对文章有所理解、感受，有所体验，而形成的入神的音调、表情。远程教育资源的应用可以穿射情境，使学生入情入境、有所体验，才能以情带声，以声传情，声情并茂，在反复朗读中提升对课文的品悟。在教学《咏柳》时，通过多种形式的读之后，我出示课前从远程教育网上下载的课件，当一幅生机勃勃的春景图展现在学生的眼前时，学生悟到了“碧玉”比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美。悟到了“绿丝绦”比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。也悟到了用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，以及作者对春天的喜爱之情。学生体会到了作者用词的准确和优美，品出了精妙词语的个性特征，咀嚼出了它的神韵，在心灵上与作者产生共鸣，这样的入情入境，学生在读的时候自然做到声情并茂。
　　三、搭桥铺路，引导自主
　　远程教育的网络资源为学生提供了广阔的空间，学生可以自主地从事学习活动，可以按照自己的兴趣来选择学习的内容，使个性化学习成为现实，也能培养学生搜集信息的能力，并带动思维能力、解决问题能力、选择决策能力和交流协作能力的全面发展。如在引导学生写世界遗产导游词时，学生不了解世界遗产都有哪些，孩子们的家庭条件不好，到世界遗产旅游过的学生少之又少，只凭老师的说教，显然是不够的，孩子们是不会产生生动的印象，更写不出引人入胜的导游词。这时，远程教育的网络资源就可以为学生搭桥铺路，我带着我的学生来到电脑室，到远程教育的网络资源中查找有关世界遗产的资料，他们显得兴致高涨。很快，孩子们自己主动在网络世界中查找到了感兴趣的内容，有的找到了有关世界遗产的文字资料，有的找到了图片资料，还有的找到了视频资料。回到教室中，孩子们写出了一篇篇文质兼美的导游词，他们真正成了知识信息的主动构建者。
　　四、丰富知识，开拓视野
　　远教资源中内容丰富，对学习过的知识内容进行延伸，是现在教师常会做的，没有远教资源时，这样延伸知识，拓展学生视野并不容易，但有了远教资源后，运用其进行拓展延伸极为便捷，例如在教授《大自然的语言》后，应用远教资源我学生们展示了各种相关资料，通过拓展让学生根据文章来创编相关的小诗歌，很快，一首首充满童趣的诗歌，从他们口中诞生了。学生在轻松愉快的氛围中，既掌握了课堂教学知识，又丰富了他们的知识和课余生活。?
　　总结：远教资源的出现，给学生和教师到带来了积极影响，教师运用这类资源，可以使教学更轻松，同时应用得当还能有效提升教学效果，学生在这样的资源中学习，会对语文知识产生强烈的兴趣，同时对自己的想象以及创新等多种能力的培养都能起到促进作用。但小学语文教师需要注意的是在应用时不能过于依赖，整个语文课堂都在使用。要将其当做辅助工具。要在课堂上充分为自己的教学和学生探究知识预留充分的时间，这样才能将其价值性更好的体现出来。
　　参考文献：
　　[1]远程教育——语文教学的新模式[J]. 李淑媛. 现代阅读(教育版). 2013(09)
　　[2]合理利用远程教育 提高语文课堂教学效率[J]. 兰学宝.  中国教育技术装备. 2010(01)