【正文】  【摘 要】 班级不仅是学校开展教育教学工作的基本单位, 而且也是每个学生成长过程中的一个重要组成部分, 它是学生成长的摇篮。而小学班主任则是班集体的建设者, 组织者, 领导者, 是班级的中心和灵魂。班主任不仅要完成教学任务, 还要肩负起对学生全面负责, 努力营造班集体的良好氛围, 培养班集体中每个学生的自信心, 积极向上的学习和生活态度, 并创建一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体的重任。因此, 班主任必须有自己的管理技巧和管理艺术。
　　【关键词】 小学班主任；管理艺术；思考

　　1.班主任管理的重要性
　　1.1班主任的合理管理有利于每一位学生的发展
　　班主任在教好书、带好班的同时,还需应时代需要培养高素质、有创造性的各行各业人才。班主任在使素质不同的全体学生都得到尽可能大的提高和发展的基础上,更要努力挖掘学生的潜能,充分发展每一位学生的个性特长和创造能力。因此,作为班主任必须公平地对待每一位学生,不受学生家庭经济状况、学习成绩、性别和学生相貌的影响,班主任的这种对所有学生一视同仁、公平对待的高尚人格必然会赢得学生的信任和尊敬,从而有利于班级的管理。同时为培养他们成为班级中各方面的带头人,也为培养未来社会的专业人才奠定基础。
　　1.2班主任的有效管理是形成良好班风的前提
　　班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。实践证明,许多所谓的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤培育,深入细致地做思想工作,最终将转变成“好班”、“优秀集体”,而有的班本来很不错,由于班主任不负责任,放任自流,却逐渐松弛,散漫,沦为落后。班主任管理的质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋势,深刻影响每个学生德智体的全面发展。
　　1.3班主任的全面管理是做好工作的有效途径
　　管理艺术本身是一门高深的学问,而班主任工作涉及面广,连续性强,时空领域大,极为复杂。为了能够做好这项工作,一要加强计划性,使工作有条不紊的进行；二要注意总结工作经验,以便不断改进和提高。班主任必须有敏锐的观察力,清晰的记忆力,较强的信息处理能力和组织管理能力。同时,要胸怀全局,客观地,实事求是地看待班级,恰当地处理问题,艺术地点燃学生心灵的火花,使学生树立信心,鼓足勇气地生活、学习,这样班级才有活力,班主任在班级教育与管理工作的效率也得到了提高。
　　2.班主任管理艺术的方法
　　2.1加强班级文化建设，营造良好班风学风
　　班级文化建设是班主任工作的永恒主题，良好的班级文化可以极大的促进班级学生的学习效果，激励学生积极进取，勇于创新，养成良好的学习习惯和生活习惯。就目前来看，存在上网聊天成瘾、逃课打游戏、拉帮结伙等问题，班主任应该从多方面思考，要理解这些青春期学生的正常表现，尊重学生的人格，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。教师应经常采用多种方式为学生树立学习的榜样，抵制班级中出现的不良风气，对于严重违纪和故意违纪的学生进行教育，确保全体学生共同进步。在开学之初，教师要按照学生的学习现状、班级纪律等因素认真布置班级教室，为生营造一种轻松愉悦的班级氛围，让他们树立起班级的主人翁意识，积极的投入到学习中。并且带领学生在班级的学习园地里张贴名人警句、学习心得、个人目标等，让学生走进教室就能感受到浓浓的文化气息，在潜移默化中达到育人的目的。
　　2.2走进学生内心世界，发挥良师益友作用
　　班主任要采用多种形式架设心灵之桥，与学生多进行心灵的沟通和交流，积极走进学生的内心世界，认真研究学生的心理状态，与学生成为好朋友，发挥良师益友的作用，从而促进管理工作的顺利开展。但是班主任要把握好“度”，既不能过分的溺爱学生，放纵学生，让学生为所欲为，同时也不能过分的约束学生，限制学生，让学生闻之色变。只有张弛有度，严中有爱，爱中有严，才能够真正的成为学生的心灵工程师。班主任的管理艺术和教育艺术并不是一蹴而就的，需要在长期的教育教学实践中总结归纳，找到最适合学生的方法。
　　2.3增强班级凝聚力的艺术
　　一个班级凝聚力的强弱对于一个良好班风的形成,一个团结进取的班集体的构建,学生个人素质的发展都有着直接而重要的影响。因此,增强班级凝聚力应多用点心思,讲究些技巧和方式,“从小事做起,从点滴做起”。班主任应多花点时间去看学生的简历,了解学生的一些情况,并尽可能掌握学生的特征。同时应多抽时间和学生聊天,聊出其心声。
　　班干部的选拔与培养,班干部是班集体的重要组织者,是班主任进行工作的有力助手,班干部的能力和态度会直接影响班集体工作的开展。因此,选拔和培养好的班干部,对班级的工作十分重要。班主任在选拔干部时可依据原则性和变通性相结合的方法,好中选优；可依据选拔与锻炼相结合的原则,给弱者更多的锻炼。
　　2.4做好学生与家长的沟通交流，发挥家庭对学生的教育影响作用
　　家庭是影响学生成长的最为重要的因素，班主任作为学校管理的集中代表，应注重和学生家长的沟通与交流，让学生家长能够充分支持、配合学校管理工作。作为班主任应该多与家长交流，充分利用现有的信息平台，无论家长在家还是外出打工，通过校讯通、家长QQ交流群、微信平台和家长保持及时联络，坚持报喜不报忧的原则。通过与家长报告学生的优点和长项，进步与成绩，增强家长对学生的自信心与成就感，不断唤醒家长的管理教育自信，也可以让学生在家长那里得到更多的肯定，不断增强学生的成就感和幸福感；另一方面，和学生家长沟通交流，让家长之间能够相互交流教育和管理孩子的经验，班主任做好组织和引导，引导学生家长科学管教子女，争取家庭教育效果的最大化。
　　总之，班级管理是一项综合性工作，班主任一定要认真研究学生，认真研究班级管理，用一颗爱心来关心学生，爱护学生，不断提高自己的管理艺术，丰富自己的管理方法，让学生从班主任那里获得更多的关爱和温暖，得到更多的生活道理和人生感悟，促进学生养成良好的生活学习习惯，培养学生健康向上的心理，促进学生健康成长。
　　参考文献：
　　[1]仲永虎.刍议班主任的教育管理艺术[J].甘肃教育，2014(11)
　　[2]张善仲.爱与严——谈教师的管理艺术[J].新课程(教研版)，2009(07)