【正文】  【摘 要】 劳动技术教育是中学教育不可缺少的一个组成部分，对中职学生开设劳动教育课可以帮助在校生很好的完成社会化的过程，使学生很好的适应社会，成为一个合格的职业人。对中职学生开设劳动教育课，加强就业前的劳动观念的培养，有着极其深远的意义。
　　【关键词】 中职学生；劳动；素质教育；思考

　　“中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。”然而，中职学生大都是独生子女，生活在受到多重呵护的优越环境中，“骄娇”二气十足，他们“衣来伸手，饭来张口”，注重享乐，奢侈浪费，早已丢掉了艰苦朴素的优良传统，根本不知“稼穑之苦”，不会搞卫生，不会洗衣服，不会叠被子等现象随处可见。
　　1.学校劳动教育存在的主要问题
　　1.1学校劳动教育形式大于内容
　　在许多学校，劳动教育虽写进了工作计划，但却没有按规定执行。加之，目前大多数学校的卫生打扫等全部承包给清洁公司，在学校里学生根本不用劳动。课内、课下劳动教育的缺失，让培养学生劳动观念、劳动素养的目标成了一句空话。劳动课教学的物质基础，诸如设施、基地等不能保证。劳动课作为一门不纳入考核的“副课”，其软、硬件条件根本无人过问。物质基础和教师指导的匮乏，阻碍了学生的创造性和动手能力的发展，对劳动课感兴趣的学生，也只能将其当成课下的“游戏”。同时。劳动课教学未形成系统化、规范化的教学管理模式和科学的考评标准。
　　1.2教育方法不合理
　　现实的学校劳动教育中，是以完成任务为目标，没有对学生进行相应的思想教育。一些教师劳动观念扭曲，把劳动当成了惩罚学生的一种手段，如有的班级在班规中写上违反某条纪律，罚扫教室或清洁区；有的学校对清洁区、教室、宿舍卫生检查采取负分制，这就很容易形成学生对劳动的逆反心理。
　　2.有效实施学校劳动教育的途径
　　2.1创设校园热爱劳动的环境氛围
　　营造良好的校园环境可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如：有些学校会在校门LED显示器的宣传栏、敬业办公楼、教学大楼走廊墙壁上悬挂着习近平总书记，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律；“爱学习爱劳动爱祖国”——争当好少年倡议书等有关劳动的名人名言。校内广播、黑板报、校园网充分地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。为师生创造了一个良好的环境教育氛围，促进了学生良好行为习惯的养成，具有潜移默化的环境教育熏陶作用。培养学生团结协作精神，锻炼了学生的动手能力，丰富了学生的课余文化生活。此外，也可以通过劳动礼仪周培养学生们的动手能力，从而达到促进智育教育的效果。例如，劳动礼仪周学生每天对出现在路面，草坪，水沟的果皮纸屑随时打扫，保持校园里清洁，整齐，营造出优美的校园环境。从而使校园环境得到净化，这样，学生在这优美的校园里，既能体验到创造优美净化校园的喜悦，又能在这样的环境里受到感染，接受教育。
　　2.2培养中职学生的劳动态度
　　所谓劳动态度，是指学生对待劳动所具有的认识、情感、行为特征等各方面比较持久的倾向和姿态。中学生劳动态度的表现是多方面的。如劳动的积极性，对劳动的原料、劳动工具、劳动成果的态度，在劳动过程中对待劳动的责任感、劳动的纪律、劳动中彼此间的协作等情况；在日常生活中，是否热爱劳动、如何对待工人、农民等都是学生劳动态度的表现。学生的劳动态度主要由三部分构成，即劳动认识、劳动动机以及与它们相联系的对劳动的兴趣和情感。我们应从这三方面培养中学生正确的劳动态度。中学生劳动态度的形成和发展不是一蹴而就的事，它是较长时间的劳动实践和教育的结果。
　　2.3教育要与学生的学习、生活实际密切结合
　　学校劳动教育的最终目的是为了培养学生的劳动素养，即热爱劳动、尊重劳动、体验到劳动中的幸福感，教学内容的选择显得至关重要。学校可以根据本地、本校情况，围绕学生的自我服务、公益劳动、科技实践等内容开发一些校本课程。内容的选编一方面要密切联系学生的生活实际，让学生有一种亲切感；另一方面，要切合学生身心发展，保护学生的自信心。不能艰涩难懂，但又不能太过简单，用一句俗话就是“跳一跳，摘桃子”。
　　2.4劳动技术教育能开发学生的智力，提高学生的文化水平
　　学生进入实习室、到实习基地进行实习，需要有一定的自然科学知识、劳动生产知识、劳动技术知识以及基本的劳动技能等，如果学生缺乏这些方面的知识，就不能很好地进行劳动实习、实践，所以就督促自己去学习一些有用的知识。在劳动技术教育过程中，要求学生把学到的知识在劳动实践过程中转化为劳动产品，这就使得他们总是不间断地积极地去学习书本知识，利用书本知识去解决现实中的问题，实现由理论到实践、由零散知识到完备知识的升华；在这个过程中，促进学生手脑并用、体脑结合，能培养提高中职学生的观察力、思维想象力、操作能力等。通过劳动技术教育，对学生进行生产知识教育和劳动技术训练，使其了解和掌握生产过程的一般原理和劳动技术，在劳动实践的基础上学会使用劳动生产工具，并形成相应的劳动技能，培养学生的就业能力和进入高等职业学校继续深造的能力。
　　总之，中职学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是养成他们良好的劳动行为、劳动习惯，提高他们的劳动能力，使他们在劳动教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会有用之才。因此，对学生进行劳动教育，不仅关系到社会主义现代化的建设，而且也关系到整个中华民族的素质。
　　参考文献：
　　[1]王统路.关于中职生德育教育的几点思考.中学课程辅导(教师通讯)
　　[2]周济.解放思想改革创新推动中职又好又快发技．2018.4.3