【正文】  【摘 要】 农村的小学教师作为义务教育阶段的工作者，因此其教育信仰不仅仅关系着自身思维发展，同时对于小学生的教育和农村教育事业的发展也有着莫大的关系。因此，本文从农村小学教师教育信仰的现状进行深入分析，并在分析的基础上提出重塑农村小学教师教育信仰的建议，为日后小学教师教育信仰提出参考依据。
　　【关键词】 重塑；农村小学教师；教育信仰

　　凡是人类深感有益的、有价值的、神圣的东西，都应被人类当作最可尊可敬的至宝陈列在信仰的神殿之中。这句话就完全写出了重塑教育信仰的重要性。人活在世上，信仰就是灵魂的向导。在现阶段的小学教育中，教授小学生教育信仰的含义是至关重要的。想要从根本上培养小学生的信仰问题，首先小学教师就要重塑教育信仰的价值观。小学生都是喜欢模仿的，所以教师在教学的过程中不仅要教授小学生专业文化知识还要为小学生树立一个正确的人生价值观和良好的榜样。从理论上讲，教育信仰本质是就是一种对教育事业的生活态度，一种超越现实的终极性价值感。同时这种教育信仰就是教师教学动力的源泉。随着我国社会城市化的发展，很多农村中的小学教育也得到越来越多人的关注。
　　1农村小学教师教育信仰的现状
　　1.1工作环境归属感不强
　　教师的日常工作环境是影响教师教育信仰的重要因素之一。教师在工作的过程中需要满足自我需求，一个有安全感、归属感的环境很大程度上可以促进教师的自我实现。但是现阶段教师和学校之间的融洽度还不够，因此就在一定的基础上降低了教师的心灵归属感，学校环境在农村教师教育信仰中树立的促进作用很薄弱。而且，很多农村中很多家长对于学生的教育问题没有足够的重视，根据农村小学调查显示只有很少的家长重视小学生的教育[1]。
　　1.2缺乏教育生活信仰
　　教育生活信仰是指教师在职业生涯中的一种生活态度。如果教师有一定的教育信仰，那么即使在教学的过程中遇到一些问题，教师也可以乐观的进行解决。但是在现阶段的小学教学中，有很多教师对于自己的职业显得无精打采，在遇到教学问题的时候也没有用合理的方法进行解决。很多农村的小学教师对教学的热情度不高，且教师容易将自己的不良情绪带到课堂中去，影响教师正常的工作和小学生的日常学习。
　　2重塑农村小学教师教育信仰的建议
　　2.1教师在入职之前要明确职业生涯规划
　　从我国实行教育教学的方式来培养人才开始，教师的这门职业就是人们心中最为稳定的职业。很多时候，人们都会认为教师的工作不但工作性质稳定，而且工作压力小。因此，工作优势吸引了不少怀揣着单纯和美好的想象而加入教师队伍的年轻人。但是很多人在入职之后发现教师这门职业也不是特别容易，教师就是学生的领路人，是学生步入社会、认识社会的指路明灯，所以教师的责任是非常重大的[2]。因此，在现阶段的农村小学教育生涯中，教师在入职之前要明确职业生涯的规划，在选择职位之前要对教师这个职业有深入的研究，合理的分析自己的工作能力，并充分了解教师的工作性质和工作内容，看看自己能否胜任教师这项工作。一旦投入了教师的行业，在面对稍显枯燥、重复的工作时要时常保持着一颗赤诚之心，将自己的全部精力投入到教育小学生上。小学生是祖国未来的希望，只有把握好今日的教育，才会为社会培养出优秀的人才。
　　2.2教师在工作的过程中要积极自我反省，提高个人意识
　　一位真正负责人的教师总会在工作中或者教学中积极自我反思，进而提高自己的教学意识，重塑教育信仰。在小学教学的过程中，教师难免会遇到各种各样的问题，不管是教学中的问题还是小学生的学习问题都需要教师进行解决。特别是对于农村中的一些小学生，这些小学生很多家庭都是很贫困的，家中的大人为了生活都出去打工，所以这些小学生一定程度上缺乏爱。这时教师在教学的过程中就要充分的给予小学生关爱。例如：班级中的小学生家庭贫困，而且家中还有老人需要照顾，小学生又很小，教师便可以经常去小学生的家里帮助小学生干一些家务活，给予小学生家庭一些无私的帮助。在面对问题的时候教师也要进行一定的思考，并找出合理的解决方式。教师要不断的自我教育、自我探索，只有认识到自己的独一无二的重要性，才会感受到人生价值的动力，才会对信仰内容产生兴趣。正如苏霍姆林斯基说:“最初的和最容易感觉到的教育成果，表现在人开始思考自身。如果没有引导人观察自身和深思熟虑个人命运的话，最精细的教育方法和措施也会落空[3]。”
　　3结束语
　　对于农村的小学生来说，教师也要转变教学理念，不要将注意力完全集中于教授小学生知识点，而是首先要告诉小学生坚持自身的信仰。在教学的过程中，教师首先要转变自身的信仰模式，重塑教育信仰，充分了解自己在课堂中的地位，在教学的时候不再强调教育信仰是什么，而是将教育信仰与教书育人联系起来，给小学生树立正确的人生价值观，进而为社会培养更多的优秀人才。
　　参考文献：
　　[1] 蒋保华.一个教师的乡村教育信仰——记南京市竹镇中日友好希望小学教师徐其军[J].江苏教育.2012(05)
　　[2] 李锋清.微媒体时代大学生信仰重塑与价值内化教育研究[J].福建医科大学学报(哲学社会科学版).2017(01) 
　　[3] 蒋杭玲.[J].长沙大学学报.2017(04)