【正文】  家庭教育，是学校教育与社会教育的基础，是幼儿教育的重要组成部分。幼儿家庭教育，顾名思义就是成年人在家庭的大环境下对幼儿进行教育的过程。家庭教育是终身教育，在人的一生中起着重要的奠基作用。
　　现代化建设的快速发展给家庭教育带来了新的特征，这些新的特征使家庭教育面临着新的问题。生活在农村环境里的父母，由于本身知识来路单一，加上时代的变化，对于幼儿教育的理解和实施就更加具有局限性。也就是说，农村幼儿教育的滞后与闭塞，使的幼儿不能接受更具现代化和规范化的教育。那么，我们应该怎样做才能让农村幼儿家庭教育走出目前的困境？这就需要我们进行不断的探索和研究。
　　一、农村幼儿家庭教育现状：
　　（一）、过度溺爱，放任自流
　　随着计划生育实施以来，我过大部分家庭都是独生子女，农村地区也不例外。“衣来伸手，饭来张口。”的情况随处可见。处于农村地区的父母，他们会觉得是因为自己的条件不好而没有给予孩子更好的物质基础。出于对孩子的补偿心理，他们会更加的溺爱孩子。父母在溺爱孩子的过程中，盲目的满足幼儿的各种需要，他们甚至不了解孩子的内心世界正真需要什么。良好的家庭教育，不是满足幼儿多少需要，而是构建一个严慈相济且适合幼儿发展的良好环境。
　　（二）、重智轻德
　　一个成功的人，因该是德、智、体、美、劳全面发展的人。而德育，是占首位的。许多父母片面的认为孩子学习就是对智力的开发，就是简单的学习知识，他们不会为孩子创造丰富多彩的感官世界。父母们“望子成龙、望女成凤”的教育理念，使他们觉得只要学习就可以了，从而不会去注重幼儿德育的培养。在这样重智轻德的环境下教育出来的孩子，往往情商得不到很好的发展。
　　（三）、思想不重视，错过关键期
　　关键期，是幼儿在某一方面最敏感的时期。幼儿期，就是孩子各项机能发展的关键期。许多父母片面的认为对孩子的教育是老师的事情，我只要让孩子“吃饱、穿暖”就可以了。他们甚至对家庭教育没有具体的概念。就这样，父母的不了解与不重视，使得孩子在不知不觉中错过了发展的关键期。
　　（四）、留守儿童，隔代教育
　　由于农村地区经济落后，为了生活很多人选择外出务工，其中大部分是有孩子的父母。自然而然，孩子也就成了留守儿童。孩子们跟着爷爷奶奶一起生活，隔代教育的弊端也一一体现了出来。老人的放纵溺爱、包办代替等方式，使得孩子们教育缺失，好奇心也得不到更好的发展。在这样束缚的家庭教育大环境下，孩子们怎么能得到好的教育和发展。
　　（五）、教育方式，简单粗暴
　　父母本身缺乏文化知识，他们贯彻“棍棒底下出人才”的道理，对待孩子的教育方法就是“打”。只要孩子不听话，就用这种简单粗暴的方式解决。久而久之，孩子与父母缺乏良好沟通，父母不了解孩子的内心世界，孩子怎么会受到良好的教育。
　　二、针对以上种种现状，我提出了一些对策
　　（一）、改变教育观念
　　观念是行动的先导，正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提和基础。我认为，要使农村幼儿家庭教育在根本上有所改变，首先就需要转变家长的教育观念。要彻底摒除农村落后的封建教育观念。观念上跟上时代的步伐，行动上才不落于人，做到真正的与时俱进。封建思想的根深蒂固，使得这一策略开展起来有很大的困难，这就需要家长自身观念的转变，以及老师们锲而不舍的传播。
　　（二）、加强与幼儿、与教师的沟通和交流
　　我始终相信，了解孩子，才能改变孩子。家长们应该多与幼儿进行交流，在交流的过程中我们会明白真正需要的是什么，才会做出相应的教育对策。家长也应该多与老师进行交流，达到家校联系共同教育的目的。交流的方式是多种多样的，老师们可以通过家园联系册、家访、电访等多种方式与家长进行交流。
　　（三）、提高认识，加强自身的教育
　　教育是终身的，学习是应无止境的。作为孩子的第一任老师，家长们应该与时俱进，不断的接受新的教育知识，做一个学习的好榜样。你的观念，决定孩子的观念：你的认识，决定孩子的认识。我们给予孩子的不仅是物质上的富足，更多的是精神上的满足。所以，家长们应该加强自身的教育，学习先进的教育方法，坚决摒除封建落后知识，让我们的孩子在正确的引导下更加优秀。
　　根据我国幼儿教育的发展实况，仅仅依靠托幼机构的力量，是难以让每位幼儿都接受专业化、规范化的教育。这就需要我们加强学校、家庭和社会的联系。只有强强联手，才能为幼儿创造更加美好的明天。