【正文】  学生的身心健康是现代体育教学的重中之重，学校作为学生成长的摇篮，理应抓好安全工作，要让学生树立“律己避险，自我保护”意识。体育教师作为学校的教育者之一，毫无疑问也肩负有对学生进行安全教育的权利和义务，体育课顺理成章也就成为了体育教师进行安全教育最佳选择。
　　传统体育教学，更为注重的是提高学生基本技术、基本知识和基本身体素质等。在运动卫生、保健方面，只是传授学生知识而不是教授技能或培养能力。而学生缺少的恰恰是那种保护自身的能力，大多数中小学生却没有那种自我保护的意识。“放羊式”的体育教学已无法适应新世纪体育教学需要。我们要以“健康第一”作为体育与健康课程的指导思想、提倡素质教育。
　　那么如何才能在体育课上让学生树立自我意识，学会自我保护技能？
　　（一）教师的责任意识是学生的安全保证
　　现代教师职责已不再局限于“传道、解惑、授业”，学生安全的风险责任已经成为教师又一个职责。不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。体育课上要有一根绷紧的弦牵动着师生双方。要通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
　　体育课上，我要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，上课要听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。
　　（二）体育教师努力提高自身业务水平
　　作为一名体育教师，要能充分了解学生的身体素质和运动技术水平，重视学生个别差异。应能准确的抓住教学的难点，分析在练习中可能会出现什么样的事故，该采取哪些防范措施，这些教师都应做到心中有数。如何正确处理体育教育与安全问题，减少、避免体育教育中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题，因此，体育课上教师加强相应的安全措施和安全教育也是相当必要的。
　　如在进行单、双杠和跳高训练时，教师示范要到位。器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子，不能直接跳到坚硬的地面上，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来。
　　（三）利用理论课向学生讲述各种安全知识
　　充分利用体育理论课向学生传授各种安全知识，我们具体的做法是：首先对各种安全知识和安全素材进行搜集、整理和精加工，然后再将它们做成课件，最后利用体育理论课进行讲述和演示。目前我们所做的安全教育课件主要有：“运动损伤的预防和急救方法”、“自然灾害发生时的自救和救人方法”、“火灾发生后的自救和救人方法”、“传染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”等，其中火灾发生后的自救和救人方法”一个课件也包含了诸如：火灾自救须知、防火的基本方法、灭火的基本方法、家庭失火自救法、高楼失火自救法、烟雾中的逃生法等等内容。实践证明：课件演示不但激发学生兴趣，学到了许多系统的安全知识，而且还知道了大量的应急逃生自救技巧和救人方法。
　　（四）加强室外课的安全防护指导
　　体育教学是一个循序渐进的过程，应该遵循体育教学的规律，关注学生发展从低到高、从慢到快、从简单到复杂这样一个过程。对学生进行1500M长跑训练时，如果简单地发号施令，大多学生会出现抽筋，脸色发青状况。之前要有针对性训练，从短跑练起，不断加大距离，长跑前要有一定的准备活动，让学生明白，准备活动的必要性，“欲速不达”的道理。
　　体育教学还是一个程序性很强的过程，具有操作的顺序性。如投掷铅球动作示范，正对投掷方向，两脚前后站立，左脚在前，右脚在后，右膝微屈，上体稍后仰，体重大部分在右腿上。右手持球于肩上，左臂自然上举（稍向内），右腿快速蹬伸，结合躯干与臂的力量，将球向前上方推出。随着动作熟练程度，逐渐加大上体后仰和右腿的弯曲程度。左肩前伸并稍向内扣。学生如果不能深层领悟，容易出现肌肉拉伤，甚至球向上抛出，危险极大。
　　体育教学中要交给学生应急逃生自救技巧。2008汶川地震至今心有余悸，在体育课上要多教会学生这类安全防护知识，学会自我保护。进行地震安全逃离演练，对灭火器原理介绍用使用方法。在教学生练习引体向上的同时,我们有意识将爬竿,爬绳,爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中,使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬能力,使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧。
　　总之，学校安全管理固然十分重要，但是安全教育同样也必不可少。教会学生树立安全意识，是学生健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。合理运用我们的体育课对学生进行系统的安全教育，让祖国的花朵终身受益！