【正文】 

　　为改进农村小学精读课文教学，我从培养学生的自学能力方面，做了一些改进和尝试。
　　一、课前要求学生进行预习
　　课前预习是一种很好的方法，学生通过预习可以培养自学能力，提高学习的积极性和主动性。
　　预习的内容和方法：
　　1．预习生字、词：在预习生字、词时，我特别注意发音，通过分析字形结构掌握字形。要求学生按音序、部首查字典。学生查字典时，对字典上一个字多种解释，应该选哪种，往往感到困难，我就教给学生结合词和课文中的句子来理解。如简陋的“陋”，字典上的解释：①.丑的、坏的、不文明的，~规~习。②.狭小，~室~巷。③.少、简略，学识浅~，因~就简，孤~寡闻（见闻少）。我要求学生看课文里的句子：“在这个最简陋最朴素的办公室里，列宁写出了闻名世界的著作······”“简陋”这个词在句子中是形容办公室的应该是哪一种解释？学生很快就找出了第二种解释，“狭小”，同时也有条件差的意思。老师经常这样要求，就逐步提高了学生分析问题解决问题的能力。学生们基本做不到不认识的字，不懂的词、读不准的音请教字典。生字学会后，要学生根据自己的情况写几遍字，以便记住。
　　2．读课文：读课文的目的是使学生对文章内容有所了解。我提出的具体要求是：
　　①通读课文第一遍，要学生逐句段考虑意思，有不懂的地方记下来；
　　②第二遍，让学生对照课后作业的要求，理解课文内容；
　　③第三遍，要求学生考虑文章的中心思想及分段，并能说出分段的理由。
　　读课文的遍数应根据文章的深浅而定，在读书时，要求学生边读边认真思考上述问题，不懂的问题再提出讨论。
　　3．课前观察：课前观察可以帮助学生理解课文内容，引起学生的兴趣。如《海上日出》在讲以前，我带领学生到旷野里去看日出的景象。想看到日出前天际有一片红霞，一会儿太阳就露出小半边脸，一会儿太阳又跃出地平线，这时红是红的很，但没有光亮，最后才射出夺目的光芒。观察后，学生有了感性知识，对理解课文中日出时的景象很有帮助。
　　4．看图片：我在讲古诗及《记金华的双龙洞》时，先找几幅美丽的图片，让学生观赏，如：飞流千尺、银光闪闪的瀑布，突兀森郁悬崖陡峭的山峰，满山像火焰一样在燃烧的杜鹃花，形状变化多端颜色各异的钟乳洞······这些图片美丽、形象，这既能引起学生的兴趣，又能帮助学生理解课文。我感到预习一方面是教给学生自学的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时也唤起孩子们强烈的求知欲，对学习新课也是有好处的。
　　二、上好精读课
　　1．想要上好精读课文，老师必须认真备好课。我在备课时首先弄清文章的内容、写法、重点、难点及课后作业要求，然后再考虑课文中这些要求，学生预习后，哪些能理解，哪些需要讲，根据教材和学生提出的问题，再考虑自己的教学方法，考虑如何抓住课文的重点和难点，精讲多练。如：《寓言两则》，这课书篇幅较长，以前需教两课时，后来我用一课时教完。讲课前，学生按照要求预习对《陶罐和铁罐》这则寓言的中心意思能够理解——以自己的强点去比别人的弱点是不应该的，人家也会有比你强的地方，单刀直入，突破难点，这样，简化了学生的思维过程，他们就学得轻松，同时听起来也感兴趣。
　　这一课，因为抓住重点、难点，克服繁琐的讲解，缩短了课时，学生在四十分钟内的收获是比较大的，学生在课堂上开动脑筋，学得主动。
　　2．在精读课中，加强双基训练，注意培养学生的能力。
　　我在讲课时，注意举一反三，培养学生分析问题解决问题的能力。如《：再见了，亲人！》这本书，共分四段，前三段在层次安排上相同，表现方法是根据不同的场面来突出中心思想，采用不同句式交替使用，使文章感情波澜皮肤，层层深入，在讲解课文时，我把第一段作为重点进行分析，学生读完课文很快分析出了二、三层次：先写依依惜别，再写追忆往事，最后抒情照应依依惜别。学生并能指出祈使、疑句、感叹等句式的变化。
　　三、做好课后练习
　　课后练习是课堂教学的延续，是理论联系实际的必要手段，老师必须认真指导学生去完成。
　　作业的种类：
　　1.加强基础知识训练，写字词、造句、读课文、背课文。写字词除了写生字词外，也要练习常用词，可以巩固学生的旧知识，减少作业中的错别字。
　　2.将知识转化为技能，带有创造性的作业。
　　①结合课文内容，让学生练习写对话、神态、动作等。
　　②看图说话，并从说到写。学完《威尼斯的小艇》一课，要求学生按照顺序抓住静的特点，复述图意，再写成片段。
　　③仿写。比如讲完《海底世界》后，要求学生采用分类说明的方法，动物的种类、形态、动作。讲完《开国大典》后，进行片段仿写，仿照写出一个场面，有总述分述，分述时按近——中——远的顺序，这个场面要写得有声有色，有动有静。
　　④培养学生的观察能力，要求学生抓住事物的特征，有创造性的仿写。学习《山中访友》以后，我带领学生到野外观察景物的特征，写出景物的特点。
　　3.介绍学生阅读课外书。如，讲完《海底世界》，要求学生看《海洋的秘密》。巩固学习效果，扩大知识面，培养学生课外阅读的兴趣。
　　4.阅读短片文章，分析归纳文章中心和各段段意，培养学生综合概括能力。
　　5.结合教学培养学生观察事物的能力。眼睛是心灵的窗户，我们的知识百分之九十是靠眼睛得到的，通过观察，学生可以学到很多知识，发展智力。如，观察某种动植物，某项人物活动，大自然的各种变化······学习书上的写法，锻炼学生说和写的能力。
　　总之，在精读课文教学中，教师要精心设计，做到有计划、有准备，这样才能有利于把握课堂，达到事半功倍的效果。