【正文】  “雨，说一下你的思路。”我的目光投在了数学优秀语文不合格的他身上问道。他缓慢地站起来并低声地说：“还没有思路”，随后低下头。为了改变他的这种信心不足的学习状态，我找他交谈过，中午专门辅导过他的阅读与写作，结果还是这样。
　　如果他因为语文不合格，而考不上高中，这将是我今年最大的遗憾，而对于他来说将是一辈子的遗憾！想了很多方法，总是无济于事。我又重新审视了自己，是不是我的方法不当，是不是我还没有走进学生花样年华的心灵深处……
　　我们新都中学的“家访活动”又如约而至，借着学校“家校联系”的机会，我们一行三位教师在雨的带领下，顺着村子里七拐八扭的路，来到了村子最东北边的一排房子。夕阳映照着房后高大并不算巍峨的山，给人一种静谧而又祥和的感觉（来之前，雨说家里的房子是租来的）。看来他的父母是有心人，给孩子找来这么安静的学习环境。
　　屋外夕阳映照下的美景与简陋的屋子形成了极大地反差，很难想象他每天学习生活的屋子是我们当地人说的平房（没有屋脊的房子，冬冷夏热）。屋内摆设虽简单，但却有序。屋子只有一扇小窗，一个火炕，炕前只能容下一张桌子，一把凳子的地方。炕上有屋内仅有的一扇小窗，窗前放着一个小方桌，小方桌上面是垂下的灯，看来是孩子每日学习的地方。屋子简陋，但极为安静。
　　进屋后，家长的热情深深地打动了我。那位并不高大的父亲把早已准备好的水果和沏好的茶端了过来，母亲也忙着拿凳子，雨则不好意思的站在一旁。从他父母的言谈举止中，我能深深的感悟到：他们纯朴的外表映衬出茉莉花般的心灵，淡雅而又沁人心脾。而孩子还是低着头，就如那含羞草一样，静静的站着。这也让我有所领悟丁雨这个大男孩儿为什么如此羞羞答答的。家里的条件不是很好，学校每次补助他也从来不申请，是怕老师与同学们瞧不起他，怕同学知道了他的年龄以及家庭情况而嘲笑他。
　　为了拉近我们师生心与心的距离，我就一屁股坐在了炕上。坐在暖和的炕上，我说：“好幸福，感觉又回到了我上学时的情形。”他的头稍稍抬了起来，在听我说话。我接着说了我上初中时的情景，他慢慢地抬起了头，脸上挂上了难得一见的憨厚的微笑。我也能感觉到他对自己有了些许自信，对我少了几分芥蒂。相信此时丁雨和我一样，都为自己的所获而欣喜，就如那迎春花一样静静地开放在那乍暖还寒的春日里。炕下的火正旺着，驱走了我身上初春的寒气，更驱走了我们彼此间的隔阂。
　　从那次活动后，丁雨上课能自信的抬起头，偶尔也自信地说出自己的想法，每节课的课堂小测都能过关。各科教师都为他的改变高兴。4月16日全区中考模拟测试的前一天，语文课后，丁雨找到我若有所思地问：“老师这次全区排名次吗？”“不排，不过各个分数段要和往年比较一下”,我肯定地告诉他。我问他有事吗，他没回答只是点点头走了。
　　语文模拟测试结束后，我看见他低着头默默无语。我从监考老师那知道了，他在剩下15分钟的时间开始写作文。成绩出来了，他依然是D，不过虽是D，但离C档次只差2分，基础知识扣分也少了，按正常他的成绩应该更好点。可是恰恰相反，除了语文，连最优势的数学成绩也不理想。我依然坚信他行。试卷讲评时，他又低下了头。在其他同学订正时，我走到他的身边轻声的对他说：“你已经进步了，要继续努力！”他低着头稍稍抬起疑惑地说：“您说我进步了吗？”“对呀”，我用信任的目光告诉他。“咱不和别人比就和自己比，相信自己，超越自己”，我用坚定地目光看着他说。他若有所悟地点点头。
　　我时刻提醒自己对学生应该多一些鼓励，多一些信任。正如朱光潜先生所说“欣赏之中富有创造，创造之中也都富有欣赏”，每一次善意的表扬好比一盏明灯，照亮学生前进的路。
　　为了让这一教育理念得到家长们的支持与配合。家长会上，我请家长不要拿自己孩子和别人比，就看自己的孩子较之以前是否进步，要多鼓励自己的孩子，让他们充满自信的学习，要合理利用每一个节假日。我与丁雨的爸爸交流时，他爸爸说，他每天回家都积极帮助家里干点活，也很努力学习，为什么成绩还是不理想，他也不知道为啥。
　　三天的清明节假期很快就结束了。检查周记时，我的眼睛湿润了，心里酸酸的。他在周记中写到：
　　如果我能有分身术就好了，一个可以学习，一个可以帮助爸妈干活增加我们的家庭收入，减轻爸妈的负担。每天我都很努力的学习，每天我都抽时间帮助干点家务活，每天我都很矛盾，如果考上了高中爸妈一定砸锅卖铁的让我上学，他们该多累。如果我不好好学习怎么对得起我的老师们，他们真诚而信任的目光。家长会后，爸爸没有批评我，反而鼓励我，我知道他的良苦用心，我更知道我想要什么了，我不再徘徊了。下次我要考出我的真实水平！我要努力地学习，用我的智慧来改变我的命运，改变我家的生活状况。不辜负老师和爸妈的期望。
　　多么复杂的心理，多么可贵的孝心。从他的身上，我能感受当地孩子所没有的那份责任和担当。他是一个内向的孩子，虽很难读懂他，但只要我用心去解读他，也一定能够感受到他花儿般的心灵。通过去年的“教育进社区”，今年的“春风行动进村居”的活动，我能感受到他对老师的那份尊重和喜欢。还记得我们几个到活动场地时，他虽什么都没说，但远远的看见我们，就向我们疾走几步，脸上还挂着丝丝的微笑。我相信那一刻他是发自内心的微笑。对于一个没有自信的孩子来说，这就是很大的进步了。而如今他愿意把自己的心事和我交流了，他有自信了，我惊喜万分。
　　在我任教的班级里，外来务工子女很多，丁雨只是其中一名。他们每一个都有花儿般的心灵，虽有些羞涩，但美丽而又芬芳。在教育这些敏感而又自尊心极强的务工子女时，我不能急于求成。我只有慢慢地走进他们，关爱他们，他们才会愿意向我们吐露心声，才愿意展现自己的才能。在教学中，我用诚来浇灌，用爱来呵护，用心来倾听这些花儿静静开放的声音。相信我一定能收到满园花开的喜悦！