【正文】  【摘 要】 小学作为正式教育的开端，对学生个人能力及知识的获取有着重要作用。小学是学生接受教育的第一个阶段，主要是培养学生的学习能力及相关基础知识，为其今后接受高层次奠定基础。因此，小学教育对学生的成长和发展有着重要作用。小学藏文主要以识字、阅读、写作等内容为主，也是学生学习其他课程的基础，对学生的成长和发展有着至关重要的作用。创新作为社会发展的动力，是衡量人才的重要标准。但是当前的教育主要是应试为主，忽视了对学生创新能力的培养。因此，小学藏文教师应该在日常的教学活动中提高学生的创新能力。
　　【关键词】 小学；藏文；教学；创新能力

　　1.培养学生创新能力的重要作用
　　当前社会的发展主要以人类的创新为根本动力，对知识进步和科技发展有着重要作用。在社会发展过程中，人才一直处于重要地位，对人才的培养是国家发展的重中之重。因此，人才的创新能力是教育的重要内容。它不仅能够提高学生的学习能力，激发学生进行大胆创新，而且还能促使学生将知识转化技术，有利于社会的发展。
　　2.在小学藏文教学中有效提高学生创新能力的措施
　　2.1创设良好的藏文教学情境，激发学生强烈的好奇心
　　课堂教学是学生获得知识、提高能力的主阵地，要想有效培养学生的创新能力，教师首先要在课堂教学中下足功夫，为学生创设一个良好的藏文教学情境，让学生能够在一种宽松民主的学习气氛中进行自主学习，只有这样，学生才愿意主动参与到各项课堂教学活动中来，才能进行积极的思考和分析，从而促进学生创造性思维的发展。
　　宽松、民主、愉悦的教学情境是培养学生创新能力的前提和基础，教师要给予学生更多可以自由发挥的空间和时间。在课堂教学过程中，教师要把学习和探索的主动权交到学生手中，尽可能地减少对学生的限制，鼓励学生大胆发表自己的独特见解，消除学生的思想顾虑，使学生能够自由发挥丰富的想象力和创造力。
　　每一位学生都是一个独特的个体，都有着自己的闪光点和发展潜力。教师要尊重学生的个体差异，树立正确的学生观，帮助每一个学生建立起创新学习的自信，尤其是学习态度和学习能力都相对较差的学生，教师要给予他们更多的关注与帮助，让他们体会到藏文学习的乐趣，这样才能促进他们创新思维的发展。教师在课堂教学过程中要根据教学内容和学生的学习特点，运用恰当的教学方法和手段，努力激发起学生强烈的好奇心，促进他们能够以积极主动的心态参与到知识的探索中，进而激发起学生内心的创新意识。
　　宽松、民主的课堂教学情境，极具吸引力的课堂教学方法，都很容易让学生自觉地进入到积极主动地探索知识的状态中。从感兴趣到敢于发表自己的独特见解，学生在具有创造性的学习过程中逐步培养起了创新的意识和能力。
　　2.2营造平等、和谐和教学氛围
　　创新是每一个人的专利，著名教育家陶行知先生认为，处处都是创新和创造之地，每一天都应该进行创新，每一个人都应该是一个能够创新和创造的人，在人们形成自己的创新意识提升在自己的创新能力过程中，学校的教育起到了一个推动作用，良好的小学藏文教育是扩展和开发学生创新思维的基本平台，任何一个人，接受了良好的教育以后，都使其能够提高自己的创新能力，在小学藏文教育教学过程中，主要的阵地就是小学藏文教学课堂，在整个课堂的教育教学过程中，藏文教师要尊重每一名学生，尊重学生自己活动和自主学习这一个需求，努力地为学生创造一个平等合作的平台，同时也为自己和学生之间创造了一个和谐的师生关系以及搭建一个敢于创新、乐于创新和善于创新的平台。
　　2.3引导学生进行想象
　　小学生创新能力的快速提升，非常重要的途径就是不断加强小学生的想象能力。藏文教师在进行课堂教学的时候，可以利用各种各样的方式对小学生们的想象能力进行良好的培养。例如，在学习《月光曲》课文的过程中，教师可以通过多媒体设备对《月光曲》中展现大海非常平静的部分进行播放，使学生们能够全身心投入到这段音乐之中，感受着大海的平静，之后，在播放展现大海波浪重重，具有磅礴气势的部分，并使学生们再次进行想象，充分感受大海的气势磅礴。在乐曲播放完毕后，教师应继续做出引导，让学生们通过对乐曲由平静到气势磅礴的过程中进行分析和理解，想象贝多芬在作曲时的心情，从而使学生们能够更好的理解课文，提升想象能力和创新能力。
　　2.4培养学生创新能力要进行及时评价
　　由于小学生还是一个没长大的孩子，他们一直生活在自己的童年中，所以，他们急需要被他们眼中的大人和领导肯定，可以说，每一名小学生都是需要成就感的，因此，我们必须要对他们的表现欲进行满足，小学生一直都希望自己的技能和知识能够得到认可和表扬，本着及时对学生积极性进行鼓励这一个目的，要求小学藏文教师必须要引导小学生能够及时的对自己的学习成果和活动情况进行评价，使他们能够对别人的活动成果相互鉴赏，小学藏文教师还可以从心理品质和个性发展等方面对学生自身活动和实践的成果进行评价，教师可以将其进行详细的记录，使小学生将该记录带回家给自己的父母作为一个孩子在学校情况的反馈和对孩子教育情况了解的一个渠道。小学藏文教师还必须要对学生自己发明创造的作品给予一定的评价和充分的重视，而对学生那些标新立异和异想天开的想法必须要给予保护，不能够因为学生的想法是不能实现的就否定他们，藏文教师对学生的肯定，能够促进学生进行创新意识和能力的培养。
　　3.总结
　　在小学藏文课堂教学中，教师要打破传统的教学模式，改变教学程序呆板，教学形式枯燥的教学方法。营造宽松、民主的课堂氛围，精心设计课堂教学环节，真正挖掘所有学生的创造力，进而达到创新能力的培养。
　　参考文献：
　　[1] 吴艳梅.浅谈小学藏文教学中创新能力的培养[J]．黑河教育，2010.2
　　[2] 涂逢松.浅谈小学藏文教学中的创新教育[J]．成功（教育版），2011.6 
　　[3] 王敏. 试论如何在小学藏文教学中有效提高学生的创新能力[J]. 赤子( 上中旬)，2016