【正文】  【摘 要】 高中政治这门学科的抽象知识较多，加之教学内容非常的枯涩难懂，尤其是针对于一些学习能力较低的学生来说，学习起来非常的吃力，严重的影响到学生的学习效果，对学生的长远学习非常不利。因此，针对于此种情况，教师积极的开展生活化教学是非常有必要的。教师通过将高中政治教学内容与学生的实际生活进行紧密的联系，能够降低高中政治教学的难度，学生理解起来更加容易，进而学习效果更佳。
　　【关键词】 高中政治；课堂教学；生活化教学；对策

　　1.高中政治生活化教学的重要意义
　　1.1深化学生对枯燥内容的理解
　　高中政治学科具有理论性和抽象性强的特点，传统教学模式下只注重对知识的灌输和信息的单向传递，并不能很好满足高中学生学习政治知识的需求，不能够全面调动起学生的学习积极性和课堂教学的参与性。部分高中政治教师在教学过程中忽视了对生活化资源的合理开发和利用，学生学习高中政治感觉是一门无用的学科，学习动力不强。而在高中政治教学过程中积极应用生活化教学模式可以很好的满足学生的多样化学习需求，保证学生能够利用自身生活实际相关的案例进行全面的学习，最终促进学生思想进一步发展。
　　1.2激发学生学习政治课程的积极性
　　进入新世纪以来，随着我国教育改革事业不断发展，传统的高中政治教学手段和方法已经不能满足现代教学的需求，需要我们在教学中积极应用多种教学手段和方法，促进高中政治教学质量提升。高中政治教学积极应用生活化教学模式能实现对教学需求的多样化处理，满足不同学习层次学生的学习需求，促进学生学习兴趣提升，为学生政治学科的学习奠定坚实基础。在高中政治教学过程中，教师要注重将生活中的各种现象引入到课堂教学中，保证学生树立正确的学习意识，激发学生学习高中政治的积极性。
　　1.3促进学生全面发展
　　新课程改革要求高中政治要摒弃过去传统的教学模式，促进学生全面进步发展。实现高中政治生活化教学能够保证学生更多的接触自然社会，对学生的学习习惯和学习思路产生潜移默化的影响，让学生能够在实际的生活情景去感受政治知识。高中政治开展生活化教学能够增加学生对现代社会的认知和了解，从而不断拓展学生的视野，让学生在实际生活中加深对政治知识的理解和认知，保证学生更加全面和深刻的理解高中政治知识，加深政治知识在学生头脑中的印象。此外，高中政治应用生活化教学模式还有利于培养学生养成良好的学习习惯，提升学生的创造力，合作能力和实践能力，最终促进学生全面进步发展。
　　2.高中政治课堂生活化教学的策略
　　2.1营造宽松的生活化教学氛围
　　在高中政治教学中，教师在采取生活化教学策略的过程中，应该营造宽松的生活化教学氛围。由于在未进行课程改革之前，教师主要采用的就是满堂灌的教学方式，导致课堂教学氛围更加的紧张，影响到学生在课堂上的学习情绪，学生在课堂学习中情绪非常低落，常常存在着应付教师的问题，严重的影响到学生的学习效率，对学生的长远学习非常不利。因此，教师应该为学生营造宽松的生活化教学氛围，使学生在快乐中学习，在学习中更加的快乐。在教学中，教师应该给予学生充足的学习空间，使学生能够针对于一些与本堂课教学内容相关的政治事件进行评价，进而给学生营造民主、活跃的教学氛围，有助于提高高中政治教学的质量和水平。
　　2.2转变教师教学思想
　　学生是祖国的花朵，教师就是辛勤的园丁。因此，提高教学质量、转变教学理念、更新教学手段都应该从教师出发，那么首先要解决的就是教师的教学理念与教学思想。政治科目并非是大多数教师眼中不重要的科目，特别是当前我国大力提倡素质教育，政治科目关乎我国的国情与社会建设，在高中应该受到高度重视。而转变教师的思想，首先要使教师明确当前的教学目的，通过生活化教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，因此能够使教学任务顺利进行；其次，教师应该明白教学的意义，作为辛勤的园丁，就是要浇灌出鲜艳的花朵，所以教师的责任就是培养优秀的学生。如果教师对政治科目的重视度不够，对政治教学改革消极对待，那么作为教师就是失败的。因此，学校应该多做教师的思想工作，使教师对政治科目重视起来，并积极对政治教学方式进行创新，主动在教学中融入生活化知识，鼓励学生从实践中发现知识，从而从根本上提高教学质量。
　　2.3挖掘高中政治教学中的生活化元素
　　在高中政治生活化教学的过程中，教师还应该挖掘高中政治教学中的生活化元素，这样才能够保证高中政治教学的有效性。例如，教师在进行商品价值的教学中，教师可以与学生平时的购物进行有机的联系，并且积极的引入到生活中的实际案例，使学生对商品的价值能够有一个更加全面、更加深刻的认识，进而对于学生来说能更加快速的理解和掌握知识，提高学生的学习水平。此外，在教学中，教师还应鼓励学生积极的发现政治学习中的生活化元素，并且将其与实际的生活进行紧密的联系，以提高学生的课堂学习效果。同时，教师还应该在课前做好充分的准备，以保证课堂教学的有效性，实现最佳的教学效果。
　　3.结论
　　高中政治课堂上，生活化教学模式的应用是极其重要的。教师，首先要从教学理念和模式上进行转变，其次要学会运用多种课堂教学手段，让学生们将课本上的理论知识运用到实际生活当中，学以致用，将高中政治变成学生喜爱的，能够受益终身的学科。这是新课标的要求，也是所有政治老师的梦想。
　　参考文献：
　　[1]谈高中政治教学的“生活化”实施策略[J].周玉春.科教文汇(中旬刊).2010(09)
　　[2]新课改下高中政治生活化教学策略之我见[J].宋振红.现代阅读(教育版).2013(01)
　　[3]关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].史璟.广西教育学院学报.2009(01)