【正文】  【摘 要】 教学情景为传统死板的授课模式做了积极的改进和有益的补充，充分而又灵活的运用情景教学法帮助学生快乐的学习英语，本文结合教学经验探究了如何个在初中英语教学中灵活运用教学情景。
　 【关键词】 教学情景；英语；运用；教师

　　随着教育的不断发展，对教育的质量要求也越来越高。为了能实现更好的教学，提高教学水平和效率，情景教学法就是一个很好的方法，英语这门语言学科需要大量的实践和运用，这种方法有效的将知识和生活实践联系在一起，能更好的让学生理解和运用英语，激发学生们的学习积极性和兴趣，达到教育的目的，改变传统灌输性教学模式，创设教学情景，让课堂丰富生动起来。
　　1、把握初中英语教学情景的应用价值
　　一堂英语课的氛围很重要，教师营造出轻松愉快的课堂气氛可以帮助学生的学习效果事半功倍。当然，好的课堂氛围不是教师一个人营造出来的，需要教师和学生紧密的配合，情景教学法就可以让原本枯燥乏味的英语课变得生动有趣起来，改变了以往的授课方式，能更好的调动学生们的学习热情，激发初中学生原本就活跃的思维，让学生自己积极主动的参与到课堂中去，主动学习和思考，这也锻炼和培养了学生的英语能力，提高了他们的英语水平。兴趣是学生最好的老师，教学情景利用具体物品、生动的图片、有趣的动画各种引起学生兴趣的教学用具，既满足着初中生好动好奇好玩的需要，又调动了他们的兴趣，引发学生们的思考。
　　教学情景还有增强学生自信心的作用，在教师授课可以设计跟学生生活联系密切的话题：What does your friend do every day? What do you do every day? How about your daily life?让学生准备一个“talk show”给学生几分钟的学生在准备的过程中，精心的将知识点运用到自己的小文章里，这样他们就不会觉得这些知识这些语言是枯燥乏味的，相反，根据教学情境设置这样的小活动可以让学生们自己把语言和知识变得生动、形象和有趣起来，这样的活动让他们对自己学习英语这门语言逐渐有了信心。在老师的帮助和引导下，他们大胆的实践和表现自己，更是激发了他们的表现欲和参与欲，让他们对自己的能力有信心、对英语有信心，不再为开口说英语而感到害羞和为难。
　　2、落实初中英语教学情景的运用方法
　　最让初中学生感到兴奋的教学情景莫过于玩游戏，情景教学为学生营造出一种轻松愉快的气氛，在有游戏的教学情境中尤为明显，学生们的积极性被充分的调动起来，不再走神、不再发呆、不再打盹。最常用的一个游戏叫做lucy dog，是一种竞猜游戏。比如在“Do you have a soccer ball?”一课中，老师可以做一些球类的图片，比如：soccer ball，ping-pong，basketball，volleyball等等，让一个学生上来随机抽取一张，下面的同学举手，用“Do you have a …”句型来猜，上面的同学回答“Yes，I do”“No，I don’t”表示正误,猜对了的同学可以加分或者其它小小的奖励。游戏可以让班上所有的学生都可以积极的参与其中，初中生的表现欲和好奇心都很强，所以在这样的的游戏中他们可以全神贯注的参与到课堂中，无形中理解和掌握了知识，在游戏中达到了好的教学效果。
　　学习语言最好的方式是处在说这门语言的环境中，学生正缺乏这样的环境，语言得不到实践和锻炼，不能达到好的学习效果，所以教师可以帮助学生创造这样的情景：全英式教学，这样帮助学生营造了一个好的环境，让学生得到熏陶，不知不觉运用英语和周围的人进行对话，用英语思维去思考问题，可以帮助学生更好的理解这门语言的内涵。教师还可以以教材为基础，创造贴合学生日常生活的情景：起床get up 做饭do the dishes 洗衣服 wash clothes 吃饭have lunch写作业do homework睡觉go to bed这样可以帮助学生对英语产生共鸣，多创设故事、歌曲、游戏、对话这样的情景，为学生学习英语提供动力。
　　3、优化初中英语教学情景的注意事项
　　从教师自身而言，情景教学自然会花费教师许多时间和经历，教师必须对自己的学生负责，在教学中，教师要创设自己能够把握和操控的情景，避免过于松散，没有纪律的课堂情况和课堂失控、主题偏离、脱离教材的情况。教师应该注意到学生的差异性：一些学生英语基础差，表现自卑；一些学生自视过高，容易骄傲；一些学生天生害羞，不敢表达自己。采用多鼓励，少批评的原则。在教学情境中，教师应该充分考虑这些学生的情况，鼓励害羞的学生大胆张口，不要怕错，张扬的学生在课后委婉的教他们学会收敛自己，学会低调。完美的将课堂控制在教师可操控的范围内。
　　具体问题具体分析，教学情景要从实际出发，让学生在日常生活中和英语知识之间建立联系，对英语产生共鸣。由于初中生年龄还相对较小，他们的自制能力不高，许多学生做不到去主动学习，教师应该注意他们的心里特点，根据他们的心理特点进行教学，在教学的过程，要积极的引导学生们注意力集中，让学生们明确自己的学习目的，不要一味的沉浸在情境中，抓不到学习的重点，迷失学习的方向，情景教学是一个非常好的教学方法，但是要注意合理运用，让它充分起到积极的作用。
　　在初中英语课堂上，打造轻松愉快的学习气氛可以让学习效果大大增加。教学情景为传统死板的授课模式做了积极的改进和有益的补充，充分而又灵活的运用情景教学法帮助学生快乐的学习英语，锻炼他们的英语表达和沟通能力，弥补了缺乏语言环境的不足，为国家培养英语交际人才打下了基础。教师们合理的运用这个方法，为社会提供更多更好的人才。
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