【正文】“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母子女一场，不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一段，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”——摘自《目送》
　　每次看到扉页上的这段文字，心中总会感慨一番，觉得作者有种悲凉的味道，也许这也是天下的父母都有的而且不可避免的，除了生死离别之外最痛苦的事情。担任班主任的过程中，那件事，那些事。。。让我更加对这段文字有了深切的体会。
　　我们班去威海市中小学实践基地进行了为期一周的拓展实践。在这一周里，家长朋友们百般不舍、百般思念，而学生却玩得不亦乐乎，几乎没有同学在体会中写到对家长的思念。拓展的一周里突然降温，家境并不富裕的小A同学的妈妈为了给孩子送一条保暖的裤子，与摩的司机砍价半天，花费70元去给孩子送衣服。而小A并不领情，嫌母亲多事……类似的事件不在少数。
　　成人的思维一定认为，生命里不可或缺的情感是亲情。毋庸置疑，世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式诠释着这种亲情。可青春期的学生有的对这份沉甸甸的爱并不理解，有的甚至是充满敌意，因为在他们的眼里，父母爱的方式是难以接受的，因而这个年龄阶段常常选择与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。于是乎我在班内做了调查，发现亲子矛盾广泛存在于生活、学习、交友等各方面，也让我看到亲子关系中存在诸多的不和谐因素：孩子厌烦父母的唠叨，烦恼家长时时、事事拘束自己，不理解自己。。。“采取行动搭建父母与子女间爱的阶梯势在必行了”，我心想。
　　拓展实践活动的总结会上，我带领学生们做了一个小小的游戏——橡皮筋拔河比赛，由两名同学一人一手指撑开橡皮筋进行对决。不难想象，双方在该用多大力气的问题上都很纠结，顺势我提点了观战的学生们：我们的亲子关系何尝不是像这橡皮筋拔河比赛一样，假如一人代表的是亲方，另一人代表的是子方，这皮筋代表的就是他们之间的冲突，你们想一想会有怎样的结果？
　　学生坦言无论谁输谁赢，总有一方会受到伤害，而这是大家都不愿意看到的结果。看到学生的思想意识发生转变，我接着呈上了备好的“亲情告白”：“上周，我们去实践基地了一个周，同学们都兴奋不已，度过了愉快兴奋的一个周。回来后你们写的体会中，几乎没有同学提到对父母的思念。而我们的父母呢？”
　　XX爸爸：你离开家的这几天爸妈甚是想念，每天拿着手机打开QQ群，期盼着老师传来你的消息，照片上哪怕有你一个模糊的身影，爸妈都非常的开心。
　　XX妈妈：你第一次离开我单独去一个陌生的地方，我很着急，很担心，也很牵挂你，晚上看到老师发的视频里有你的身影，我一遍一遍的回放热泪盈眶，看着你灿烂的笑容，我释怀了许多。妈妈永远爱你，期待你的回家。
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　　我告诉学生们这只是截取了其中几位家长的只言片语，几乎所有的家长都用质朴感人的话语，诠释了真挚伟大的父爱、母爱。当你没有耐心去听他们的说教，对他们的付出熟视无睹无动于衷时，不妨想想，他们花了多少日子教你学会拿筷子、系扣子，又是何其耐心的教你做人处事，陪你度过焦虑跋扈的青春期，陪你长大成人。也许你会说，我只是无法忍受他们的说教，长大了我会报答他们的。但我们能陪伴他们的日子又能有多少呢？
　　在我的引导下，学生们拿起纸条，上面画有十格，假设一格代表十年，假设父母都能长命百岁，那这就是父母的一生。看看在这漫长的一生中，我们到底有多少时间能陪伴在父母身边。
　　你在妈妈多少岁的时候出生？减去X年。
　　我们每个人都将慢慢长大，都将有自己的生活，自己的家庭。假设30岁成家后，理想状态下，我们每个周都能抽出一天来看望我们的父母。这样在这70年的时间里，我们只有七分之一，也就是只有10年的时间能够陪伴父母。请减去60年。
　　减去我们咿呀学语，不懂事的5年。
　　减去离家求学，上大学的4年。
　　减去你上学父母上班的日子。差不多10年又没有了。
　　减去你迷恋电脑与小伙伴们玩乐的时间。
　　减去睡觉的时间。
　　学生们看着手里的纸已经所剩无几了，眼圈已经泛红。一道亲情计算题，激发了学生同家长真诚沟通、和谐相处的感情，也打开了他们心灵的阀门。 
　　在品尝了基于转化爱的矛盾的“营养套餐”后，学生们似乎真正地有所感悟，一女生说：“妈妈的手粗糙了，但是她曾经温柔的抚摸过我们，爸爸的脊背开始驼了，但他却把挺直的脊梁给了我们。”学生们和我都为之动容了。那一刻的共鸣让我意识到感恩的意念已在他们心头悄然萌发，也相信他们会把真挚的孝心化为无声的孝行。之后，我收到班上不少家长的反馈，他们觉得自己的孩子似乎长大了，能主动地与家长沟通了，也愿意接受父母的建议。。。 
　　魏书生曾说过：“教育的工作是在学生的心灵这片绿地，播撒真善美的种子，这世界上，如果由于我的存在而多一棵真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了人生的幸福，有了一份生存的价值。”生活中的亲子冲突磕磕绊绊，在所难免，作为教育工作者，我们愿用行动为孩子和家长搭建这爱的阶梯，实现家校共育，让孩子学会用心去包容，用爱去化解，那他们就一定能在爱的矛盾和矛盾的爱中健康快乐的成长！