【正文】  【摘 要】 俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。教师合作是指两个或两个以上的教师之间，以解决或改善教育问题为目的，以平等、自愿、友善为前提，以共同的目标为方向相互交流、分享、反思的互动过程。在当今中国提倡的社会主义核心价值观下，教师合作已被视为促进学生全面发展、教师专业发展的重要途径。
　　【关键词】 交流合作；共同进步；社会主义核心价值观

　　教育是一种集体性的工作，学生的成长和发展，需要教师集体共同作用，也需要高素质的教师，而教师作为教育者，作为社会主义核心价值观践行者和先行者，教师之间携手合作是学生全面发展的需要。
　　学生的发展是多方面的，教育者的责任不仅仅是让学生掌握必要的知识，还应让学生形成一定的态度、情感和价值观等。任何一个教师都不可能是全才，尤其是当前我国教师基本上都是“术有专攻”，其它专业的知识对许多人来说就是“隔行如隔山”，为了使学生的全面发展真正落到实处，就必须要求教育者作为一个整体出现在受教育者的面前，每个教师都要对学生的全面发展负责。没有全面发展的教育力量，就不可能实现培养全面发展人的目标。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。这一点正是每一位教师对于教育学生的复杂过程所做的个人的贡献。但是与此同时，每一位教师都应当是一个统一的整体（智力的、道德的、审美的、身体的、心理的、情感的、文明的源泉）的一部分。”这就要求教师对学生施加的影响要形成合力，而不是互相扯皮、互相拆台，以达到教育效果的最大化。但我们遗憾地看到，在传统的教育中，教师基本是“一人一把号，各吹各的调”，有时甚至唱得还是反调，以致学生无所适从，也导致我们的教育工作常常低效、无效甚至是负效。所谓之实现学生素质的全面发展，只不过是一句振奋人心的口号而已。
　　因此，在当今的教育中不管在学校里，在校际中，教师之间彼此交流、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，形成合力，才能共同完成育人工作。因此，教师相互之间应加强交流与合作，平等相待，相互尊重、彼此信任、共同进步。那么，如何让教师合作交流呢？
　　一、构建民主的学校管理制度
　　在教师合作文化的建设中，民主的学校管理具有极其重要的意义。新课改从课程改革的目标、课程标准、教学过程、课程评价等方面，都突出了对教师主体的关注和尊重。对教师的尊重和信任是调动教师积极性的重要因素。学校管理必须坚持民主与科学决策的原则。在一个真正民主自由的学校文化和教师文化中，当遇到教学或行政上的问题，或是有了宝贵经验的时候，教师才会愿意提出来与同伴分享和讨论，才能促进形成合作性校园文化。
　　二、正确引导合作文化意识
　　教师间自然协作关系的形成的是教师自我发展的关键。只有形成自然协作的教师文化，才能从根本上促进教师的发展。但是，目前很多学校的教师文化仍处于人为合作文化的阶段。这就要求学校要逐渐引导人为的教师合作文化最终达到自然的合作文化。在自然的合作文化中，合作不是行政限制和强迫的产物，而是教师共同价值观念的产物。是自发、自愿、自主和超越时空的，渗透在各种工作任务和日常生活中。在自然的合作文化背景下，教师能自主地进行各种革新，自己建立合作的任务和目标，主动推进教学变革的发展。
　　三、教师要与班主任经常交流，通力合作
　　在班级授课制下，通常每个班级都设有班主任。班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，负有教育班级学生的主要责任，但并不是说班级学生的教育和管理就只靠班主任。学生的进步和成长应是全体老师集体智慧的结晶，是每一位教师的职责。因此，任课教师和班主任必须形成合力，共同完成教书育人这一神圣的使命。为此，一方面，班主任应该主动联系各任课教师，重视教师群体对学生的影响力，充分发挥“群体塑群像”的功能。另一方面，任课教师也要经常与班主任互通情况，及时将学生在课堂上的表现、作业情况、学习态度和该学科学习进度等反映给班主任，与班主任切磋方法，统一要求，成为班主任的得力助手、良伴知己。
　　四、构建校际协作的校本研修模式
　　基于校际协作的校本研修模式是指以促进教育均衡发展为宗旨，以本地优质学校为核心的研修模式。此模式充分利用优质学校的教师教育资源，以校际联动的形式联合开展专题讲座，组织教学观摩和研讨，开发校本研修课程，开展课题研究，形成合作研修共同体，发挥名校名师的示范、辐射作用，让合作双方在培育学校团队建设文化、打造学校教育教学规范、提升教师教育质量的过程中获得双赢。
　　五、教师之间要处理好合作与竞争的关系
　　合作是共同的教育目标的需要，而共同的工作目标又必然导致竞争的产生。随着现代社会竞争机制的普遍发展，教师之间由于各方面的因素，竞争也是比较激烈的。但教师之间的合作应该是教师交往的主体，教师之间的竞争应是一种良性的、友好的、公平的竞争，在竞争中达到共同前进、共同进步的目的。
　　社会主义核心价值观靠的是集体的力量，集体的智慧，社会主义核心价值观倡导我们教师尽快从传统教育教学的孤军奋战转变到集体作战上来，因此我们倡导加强教师合作，让我们的教师在合作中扬帆启航，让我们在社会主义核心价值观背景下乘风破浪，让我们的教学在合作中走向新的超越。