【正文】  【摘 要】 在我国社会不断发展的情况下，人们对教育的质量要求也变得更高，由此提升教育质量也成为了教师以及学校的共同目标，我国十一个多民族国家，藏族就是其中的一种，藏语文就是广大藏族人民通用的语言，所以藏语文教学也受到了非常大的重视，为了提升藏族小学的教学质量。就要求各藏语文教师不断进行藏语文教学方法的创新，下文主要就藏语文的教学现状，对小学藏语文开放性教学进行了分析及研究。
　　【关键词】 小学；藏语文；开放性；教学研究

　　开放性教学的核心是“创新性”和“开放性”，使用开放性教学法进行小学藏语文教学有利于培育学生的创新思想，促进藏语文教育的发展。藏语文主要由卫藏语、康巴语和安多语等三种语系组合而成，其中的卫藏语最接近标准藏语，但是并不等同于标准藏语，安多语的发音与标准藏语的差别更为明显，因为安多语往往会强调第四音调，所以不能代替标准藏语。目前，小学藏语文教学中的主要问题包括藏语方言教育的负面影响和教学模式过于僵化，为了解决这两大问题，在进行小学藏语文教学的过程中，教师应注意优化教学方法，树立开放性教学观，提倡开放性学习，布置开放性作业，并予以学生开放性评价，这样方能全面提高小学藏语文教学质量。
　　一、树立开放性教学观
　　教师应树立开放性教学观，优化教学方法，完善教学模式，革除地方主义观念，用标准藏语来讲解藏语文，及时纠正自己的错误发音，坚持“以人为本”的教学原则，尊重学生的主体地位，注意加强师生之间的交流，倾听学生的心声和意见，热心帮助学生解决藏语文学习中的困难。另外，教师应注重促进学生的藏语听说读写能力的全面发展，首先要让学生掌握藏语的标准发音，然后让学生留心观看《塔洛》、《甘南情歌》、《西藏天空》、《喜马拉雅》、《静静的嘛呢石》、《给我一天来做梦》等经典藏语电影，聆听《月光落地的声音》、 《陪我一起看草原》、 《采花》、 《父亲的草原，母亲的河》、 《吉祥谣》等藏语歌曲以全面加强学生的听力。其次，教师要让学生在课堂上朗读优美的藏语文，促使学生的藏语发音符合标准。
　　二、要提倡开放性学习观，建构开放性学习的平台
　　学生是学习和发展的主体。藏语文教学必须依据学生身心发展和藏语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和创造欲望，在藏语文学习中提倡开放性的自主、合作、探究的学习方式，从而培养学生主动探究、团结合作勇于创新的精神。在开放性学习中，尤其要提倡探究性的学习方式。它的最大特点是不受课堂教学的局限，综合运用藏语文知识，达到多学科间的沟通，听说读写能力的整体发展。要做好学习内容的开放性，应该充分认识“新课程不是教教材，而是用教材教”，这就要求施教者不能仅仅局限于某一册教材或是某一篇文章，而是以藏语文课程为样本，达到不同学科不同知识间的融会贯通。可以在学习进程中，提供与学习内容相关的课程资源，例如在低年级可以选择一些童话、故事、儿歌、古诗、新三字经等，来丰富藏语文学习的内容。在高年级提供事件背景、人物资料、媒体信息等素材，为学生学习提供有益的帮助。
　　培养学生收集和处理信息的能力，是促进学生开放性探究的得力助手，是促进学生开放性探究学习的得力助手。掌握查找资料、引用资料的方法，分清原始资料与间接资料的区别。并能在学习过程充分利用已有的课程资源，丰富藏语文学习的手段，并为学习提供有价值的帮助。还要适时组织学生以文字、图表、图画、照片、影像资料来展示学习成果。充分利本地区的课外学习资源，诸如自然风光、民俗风情、学生的家庭生活以及日常生活等来不断丰富学生学习内容，在对此类课程资源的开发与利用的过程中，培养学生在各种各样场合中学藏语文、用藏语文的意识，从而达到多个层面提高藏语文学习以能力，培养学习兴趣的效果。
　　三、要布置开放性作业，为学生构建开放性学习的空间
　　开放性教学能够促进学生学习能力的提升，所以在给学生布置作业的时候，也要体现开放性教学的特点，促使学生能够在完成作业的时候，充分运用课堂上学习的一些方法，进一步提升学生的学习能力，这样的方式对学生的成长有非常重要的作用，将学与用进行充分的融合，
　　首先，在传统的教学中，学生的作业情况主要是由老师按照自身对知识的认识来进行布置，学生来进行完成。其实作业的布置可以从教材出发，选择和学生情况适合的教育，推动学生的学习能力的进步，学习方法的提升，在进行作业选择的过程中，老师应该在学生的学习过程中做好引导以及教育的作用，促进学生作业的质量。
　　其次，在进行作业的布置时应该注意作业的层次感，避免作业中相同题型的重复出现，在布置作业的时候可以根据班级学生学习情况不同，来进行作业的布置，这样的方法能够使作业深度更加符合学生特点，班级中学习较差的学生作业布置可以以一些基础知识为主，加强学生对基础知识的理解，学习中等学生，作业的布置可以以一些提高性题为主，优秀生作业布置可以以拓展思维的题来进行，以此来提升藏语文教学的质量。
　　再次，藏语文教师在进行作业布置的时候，要注意作业的内容尽量整齐划一，同时还可以根据不同学生的不同需要进行作业调整，实现作业对课堂的延伸作用，同时还要积极学习国外在作业布置上的可行之处，促进藏语文的发展。
　　总之，开放性教学的核心是“创新性”和“开放性”，使用开放性教学法进行小学藏语文教学有利于培育学生的创新思想，促进藏语文教育的发展。目前，小学藏语文教学中普遍存在两大问题，分别是藏语方言教育的负面影响，教学模式过于僵化，这两大问题严重影响藏语文教育的进步与发展。因此，教师要注意优化教学方法，树立开放性教学观，提倡开放性学习，布置开放性作业，并予以学生开放性评价，这样方能全面提高小学藏语文教学质量。
　　参考文献:
　　[1]如何营造宽松和谐的课堂气氛[J]. 刘春蕾.  新课程(小学) 2014年06期 
　　[2]浅析小学数学教学中良好课堂气氛的营造[J]. 王岚.  学周刊 2014年25期 
　　[3]浅谈如何创建良好的小学语文教学课堂气氛[J]. 蒲春华.  网友世界 2014年14期