【正文】  根据《那坡县人民政府关于印发那坡县边境苗、瑶、彝少数民族励志班办学试点工作方案的通知》（那政发〔2017〕28号）的文件精神，在那坡县委县人民政府、那坡县教育局和百省乡党委政府的领导和关心支持下，百省乡中心小学少数民族励志班于2017年9月顺利开班办学。
　　学校一直重视统战工作，重视民族政策宣传教育，教育学生尊重少数民族的生活和风俗习惯，和睦相处，互相学习，互相帮助，彼此关心、共同进步。学校一直把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动。秉承德育为首，教学为重，严格常规管理办学理念，少数民族励志班各方面工作取得不断进步，创办励志班一年来的工作情况如下：
　　一、基本情况
　　百省乡中心小学是一所寄宿制乡直学校，学校地处祖国南疆边陲，学校现有20个教学班，1013名学生。学校聚集了壮、汉、苗、瑶、彝、侗等民族学生，壮族学生699名，汉族学生7名，苗族学生253名，瑶族学生38名，彝族学生15名，侗族学生1人，在校寄宿生634名；学校共有教职工75名，其中有彝族教师2人，苗族教师2人，瑶族人2人，少数民族励志班宿舍和生活管理员6人。
　　那坡县百省乡中心小学少数民族励志班服务范围有中越边境一线的百南乡、百省乡的苗族、瑶族、彝族等少数民族学生。县委、县人民政府对学校少数民族励志班的孩子特别的关爱，每年给少数民族学生划拨专项资金，成立少数民族励志班以来，县委县人民政府划拨专项资金，这些专项资金主要用于资助少数民族学生的生活日用品、床上用品、学习文具、服装、民族乐器、学生往返学校的交通费等。2017年11月，那坡县统战部、县民族局捐赠给少数民族励志班500床棉被。
　　二、指导思想和基本原则
　　1．开展学校民族团结教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。
　　2．开展学校民族团结教育，要立足引导，重在教育。遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性地进行教育。坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合；过程、方法与目标相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；统一要求与体现各民族和地区的特点相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。开展民族团结教育工作，要做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。
　　三、主要做法及措施
　　1.适龄生入学和控辍保学工作
　　将责任落实到学校领导和负责人，切实完成本服务范围内有学习能力的少年儿童入学，和家长签订协议书，确保适龄儿童全部入学。
　　2.抓好在校学生巩固工作，严防学生辍学，把控辍保学任务落实到教师个人，学校领导、教师一发现学生辍学回家，及时登门做好思想工作，动员辍学学生返校上课。
　　3.励志班教师队伍建设
　　为了加强师德师风建设和业务学习，提高励志班教师职业道德素质和工作业务水平。学校领导多次组织全体励志班教职工集中学习，提高教职工的敬业精神和业务水平。以党员教师为表率，进一步规范教师从教行为，杜绝有损教师形象的行为发生。鼓励教师积极参加学习和自学考试来提高自身的业务水平和学历。
　　4.加强教育管理，努力提高教学质量
　　坚持把教学常规检查作为学校教育管理工作的一项重点工作来抓，学校领导组成的教学常规检查组不定期对励志班进行检查，促进了励志班教育教学工作有序开展。不断派少数民族教师到外县观摩学习取经，回校后以上公开课的形式向广大励志班教师传授新理念、新教法。
　　5.对少数民族学生的关爱
　　由于地理环境、生活习惯和民族文化的差异等原因，很多少数民族学生入学之初并不能很好地适应校园生活，学校非常重视，采取了一系列措施关爱、帮扶少数民族学子，让他们感受到学校大家庭的温暖。
　　首先，每学期开学之初，老师会对少数民族学生的情况进行记载，关心他们的生活。学校召开少数民族学生座谈会，在轻松融洽的氛围中，老师们与少数民族学生围坐一起，共同探讨新学期的学习与生活，倾听他们的心声，解答他们的疑问，与他们零距离接触。
　　其次，部分少数民族的同学热情、懂事、讲义气、明道理，擅沟通。他们有理想，有抱负。但仍有部分同学感到学业上有一定压力，例如：有的少数民族学生从未上过学，基础较差。学校就组织班上部分成绩优秀的学生组成帮扶小组，对在学习方面有困难的少数民族学生提供帮助；学校还安排老师辅导他们学习课堂知识，辅导他们阅读课外书籍等，帮助他们成长成才。
　　再次，对于部分有厌学情绪的少数民族学生，学校中层以上领导干部和老师，常谈心给予精神鼓励，减轻了他们的学习、生活压力，加强对他们的思想教育，让他们树立正确的价值观、人生观，使他们能够全身心地投入到学习当中去。
　　最后，少数民族学生大都能歌善舞，我校通过丰富多彩的校园文化活动、少年宫活动，为少数民族学生提供展示自己特长的舞台，形式包括民族舞蹈、葫芦丝团、书法、芦笙、体育等活动。在舞台上，他们将用自己的方式彰显本民族的特色。让他们在活动中感受到了快乐，找到了自信。他们在美丽的校园里展现着学生的朝气与活力。
　　四、开办少数民族励志班取得的成效
　　自创办少数民族励志班一年以来，少数民族励志班学生在学习、生活、纪律、思想等方面有所提高。
　　1. 学习方面
　　励志班学生原先的学习态度是随心所欲，不懂得遵守学校纪律，上课时间不懂得按时进教室，就餐时间也不懂得自觉排队；有部分学生普通话不会讲，老师与他们沟通困难，课堂上学生回答问题积极性不高，部分学生平时少言寡语，很少和老师交流，为此少数民族励志班老师得采用双语教学转变他们，促进他们成长。特别从水弄特少数民族学校来的苗族学生，刚开始集合是不会听从口令站队，不会做操，不爱学习，经常有学生家长自主强制孩子回家参加迷信活动，一去就是几天，学校不断强调，现已慢慢步入正轨。在学校开展的兴趣小组学习上，比如鼓号队、葫芦丝团、书法、民族舞蹈、芦笙、体育等活动都有特少数民族学生积极参与学习，现励志班学生的课堂学习氛围也活跃了，他们也慢慢地喜欢向老师讨教。在壮汉民族班学生的影响下，励志班学生各科成绩明显提高。
　　2. 生活方面
　　由于原先受当地习俗的影响和缺少家长有效指导，有很多学生不讲究个人卫生，衣服、被子时常脏兮兮，有的学生喜欢睡床底，有的学生不喜欢穿鞋子，不洗脸等陋习。自从来到百省乡中心小学以后，他们听从老师的教导，也不断地向壮汉民族班的学生学习，努力地在改变自己，现他们的个人卫生方面都了有很大的进步。比如：励志班学生每天爱洗澡、洗脸，勤换衣服、鞋子，洗衣服、鞋子和袜子等等；被子也讲究干净、整洁，日常用品也摆放整齐、有序；教室、宿舍卫生越来越好；全校老师都期待他们向更好的方向发展
　　3. 纪律方面
　　学校经过了一年时间去努力和感化，励志班学生一些陋习已慢慢地改正。上课铃声响后，同学们都能自觉走进教室里，安静地伏在桌子上等待老师；就餐时间，在没有老师带领下，他们也能自觉地排队打饭。励志班的学生们在性格上开始变得活泼开朗，懂文明讲礼貌，也喜欢和同学们交流，运动，他们在参加学校举办的运动会时，短跑、长跑、接力赛、跳绳等项目他们赛出的成绩比壮汉民族班学生出色。
　　4. 思想方面
　　根据少数民族学生民族意识较强的特点，民族班的老师有针对性地做好思想工作，加强思想教育，培养少数民族学生健康积极的民族意识。现少数民族励志班的学生大多树立了正确的人生观、价值观，建立了健康文明的思想观念。很多少数民族学生在学校懂感恩，讲文明，学习刻苦、乐于帮助同学，与其他民族孩子和睦相处。
　　5. 对党政策的感恩
　　对于国家的惠民政策，那坡县委县政府对少数民族励志班学生的关怀，孩子们都心怀感恩。每每收到学习文具、生活用品等物资时，都满脸感动，满心欢喜，学习也更用功了。相信，在不久的将来，励志班的学生将在各个方面更有所改变，有所创新，有所突破，成长成才，为我们祖国、社会、家乡奉献自己的一份力量。
　　6. 整体素质的提高
　　在那坡县委县政府、教育局领导和百省乡党委政府领导地关心和支持下，学校多举措的关心少数民族学生成长成才下，以“润物细无声”的方式关爱学生，孩子们在学校得到了德智体美劳全面发展，整体素质也提高了，特少数民族励志班将涌现出许多人才，展现我校义务教育均衡发展独特的一面。
　　五、下一步打算
　　1.继续狠抓少数民族学生控辍保学工作，不断巩固提高普程度。
　　2.加强学校管理，继续推进课程改革，加强教学研究，全面提高教育教学质量，从而提高少数民励志班的教育教学质量。
　　3.加强少数民族励志班师资队伍建设，树立良好的行业形象。
　　4.继续完善少数民族学生在学校的各种管理制度，确保少数民族学生在学校不管是学习、生活、纪律还是思想都有所提高。
　　5.抓好少数民族励志班学生在学校的安全工作，创建平安学校，杜绝安全事故发生。