【正文】  小学毕业班学生个性心理日渐成熟，独立意识、自助意识空前增强，对进入中学既期待又畏惧，思想状况复杂，学习和思想表现的两极分化更为严峻。学生临近毕业，思想波动大，纪律涣散，学习浮躁。因此，思想教育工作是毕业班工作的重中之重。我多次带毕业班，总结如下一些策略，供大家参考。
　　首先，全面了解每一个学生。通过前任教师的沟通，与学生本人的交谈，与家长联系，充分了解每一个学生的学习情况、思想情况、爱好、家庭情况，将每一个学生装在心中。掌握学生思想变化，找到变化的原因，弄明白他们的学习心声。有些学生，较为强势，好胜心强，学习主动，积极性高，做正面引导，教育他们自律，追求更高的学习目标。有些学生较弱势，孤僻，不善言谈，思想封闭，处于被动学习状态，教育他们要自强，自信，笑对每一天学习生活，笑对人生。有的学生，处于该上课就上课，该做作业就做作业，处于亚被动学习状态，缺乏主动性，更别谈积极性了，这类教育他们要树立理想，明确目标。总之，小学生要弄明白为谁读书，为什么读书是很困难的，要做好导向的思想工作。
　　其次，帮学生树立安全学习意识。安全是一切学习活动的保障。安全出了问题，会影响学习，会关乎学校、家庭。要经常学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，遵守课堂纪律，遵守大课间活动纪律，与人相处，和睦为先，告诉学生，这是学习文化知识的学校，不是练武场。有争执要有礼有节的解决，不能动手打人，也不能骂人。同时，也要做好自我保护，要有自我防范意识，确保平安、快乐的学习。不贪图小利益、不随便与陌生人谈论，告诫学生天上不会无故掉馅饼。上下学，好要注意车辆安全，不乱跑，疯跑，礼让他人车辆、行人。不招惹狗，不逗狗，万一被狗咬了，要及时打狂犬疫苗。只有安全了，才能顺利完成学业。经常讲，安全是第一位，帮学生树立起安全学习意识。
　　再次，稳定是压倒一切的大事。思想稳定，情绪稳定，在班级中产生一股强大的合力，学生才会真正的稳定。小学生自制能力差，他们难免犯些错误，如吵口打架、破坏公物等。而毕业班学生在这些方面尤其突出。由于小学毕业班学习任务繁重，思想相对较叛逆是肯定会的。因此，教师要经常采用有效的方式激励他们，既可是物质奖励、口头表扬，也可以是对学生一个满意的微笑。使他们积极向上，在实践中，我采用以下几种激励方式来保证稳定的。一是目标激励：给不同层次的学生确定一个合适的学习目标，在平时作业和测试中，给达到目标的学生评为学习之星。同时，老师还要做出肯定的评价和良好的祝愿。二是与学生进行“三年后的约定”：我与学生约定，三年后，各位同学要把自己在学习上、工作上取得的成绩写信告诉老师，老师会一直期待着同学们的好消息。
　　其次，捕捉闪光点，树立学生的信心。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。适时告诫学生，“天生我才必有用”。多鼓励，多给胆怯的，表现不好的同学的机会，让微弱的火星变成熊熊烈火。给一个微笑，一次掌声，或许能改变一个人的一生。即使做错，不要恶语相加，而要给予春天般的关怀，相信他们能做好。当然，要因势利导，不要随意放纵。放纵，对孩子成长，是毒药中的毒药，对整个班，整个学校的发展都是不利的。兴趣是最好的老师，有了信心，会逐渐把事情做好。
　　再次，心灵沟通是核心工作。第一，理想教育是毕业班工作核心，是毕业班思想工作的关键。指导学生树立正确而远大的理想是谈心的出发点，也是最终归宿。第二，正面引导，巧妙处理早恋。由于班级之中也会有表现的很凸起的男生或女生，他们的成绩都是班级的佼佼者，可能会得到班级其余同学的观赏，再说六年级的同学正悄悄的进入青春期，可能心里有一种萌动！这也是人情世故！针对以上的起因，我感到作为班主任应该做到亲密关注学生的动态，发明不良的苗头，即时巧妙地解决！如发现有学生之间写纸条传递爱意的，不躲避这个问题，及时做好学生的思想教育。处理要注意方式方法，要爱护和关心问题学生。第三，注意个别沟通和指导。近年来，毕业班学生还出现了一些新的问题，比如叛逆、心理问题等。如何帮助他们改正错误？实践证明，加强师生的情感交流，注意个别沟通和指导，能有效地提高教育教学效果，也是帮助学生改正错误，培养良好道德品质的重要途径。找学生谈心要在尊重学生个性的基础上关爱学生，指导学生，使学生在轻松愉快的气氛中反省错误，改正错误。正视现实，切实处理好学生中存在的一些“不正常”的现象，是毕业班思想工作中常抓不懈的一件大事。同时,给学生适当的帮助和关心也非常重要。老师们要时常关注学生的思想变化和身体状况。
　　最后，要寄予希望。寄予希望，给每个孩子一个美好的祝愿，伴他们一路有信心跨进中学的大门，迎接新的挑战。让孩子们知道：“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你们能扎扎实实走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。