【正文】  【摘 要】 在我国小学语文教学中，写字是重点教学内容之一。教师通过教学手段使学生提升自身写字水平，将为学生后续的学习和工作制造出有利前提。接下来本文将围绕如何有效指导小学生培养良好写字习惯展开具体阐述，从学生兴趣、学习氛围等角度设计针对性指导方针，希望能以此令小学生群体树立正确的写字意识，进而促进自身语文素养的培养。
　　【关键词】 小学生；写字习惯；有效途径

　　俗话说“字如其人”，即指读者能从字迹方面窥见写字者的性格、精神等部分主观特点，由此可见字迹优劣的重要性。而小学生群体在语文学习中，最先学习的就是拼音和写字，这也是教师群体在小学低年级阶段格外重视学生写字练习的原因所在。对此教师应先认识到写字教学的必要性，而后在认识基础上带领小学生领略写字的魅力，最终达到教学目的。
　　一、基于学习兴趣激励学生写字
　　小学生的学习主动性和持久性普遍较差，而良好写字习惯的培养讲究的是以日积月累的有效练习和坚持不懈的强化训练作为基石，因此要想让小学生群体能自主投入写字练习无疑有点天方夜谭。著名物理学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，这一句话已然为教师群体的教学设计打开了新思路。汉字不仅传承已久，其所蕴含的文化底蕴也是极其深厚的。教师通过分析小学生群体兴趣所在，会发现学生更偏向于视觉刺激，而汉字千百年来的演变风采恰好能为学生带来视觉震撼。对此教师可尝试深入挖掘汉字的精华所在，并尽力将其用语言、图片等载体形式转化为有趣易懂的事物，以此激发学生的写字兴趣，促使他们能在后续的写字练习中集中注意力，进而取得事半功倍的练习效果。
　　例如在《日月水火》的识字教学中，教师在该课时中不仅要令学生掌握日、月、田、禾等字的正确读音，还要能将其正确书写。为能调动学生习字热情，教师可利用互联网技术提前在网络上搜集这些字的甲骨文形式，并将其整理成视频。而后在课堂写字教学开始前，教师将该视频进行播放，请学生边观看视频边猜测其中的甲骨文是什么字，通过甲骨文的象形特点引起学生的好奇心，使学生能全身心地投入课堂学习。而后教师鼓励学生将自身思考结果在课堂上进行交流分享，以此了解学生对这些字的掌握程度。之后教师再根据教学内容开展具体的写字教学活动，通过引导学生发挥自身想象力自主进行文字了解，从而帮助学生从心理上接纳对应的写字练习。
　　二、基于教学氛围开展写字教学
　　良好的学习氛围既能帮助学生快速融入课堂学习，还能在一定程度上满足学生的心理需求。好的字迹不仅要求形体结构优美，还要求能以此凸显写字者的风格，因此我国历史上的书法大家作品备受人们喜爱。小学生天性活泼好动，但写字却要求写字者能沉气静心。且小学生易被外界环境因素所影响，因此教学氛围的营造成为教师开展有效写字教学的重要突破口。为能培养学生良好的写字习惯，教师应基于创造合理教学氛围来开展对应的写字教学，通过带领学生欣赏经典书法作品、举办学生书法展览等活动令学生从更深层次感受到书法学习的好处。
　　例如教师在设计小学高年级学生的写字教学时，该阶段的学生已经初步具备个人特色的写字风格，教师要做的就是在此基础上使学生的写字技巧、风格得到有效打磨。对此教师可在网络上寻找一些我国古代书法大家的作品图片，如王羲之的《兰亭序》、《快雪时晴帖》，怀素的《自叙帖》等，而后将图片一一展示在学生眼前，通过讲解的方式引导学生学会欣赏优秀书法作品中所表现出来的力量感、立体感、节奏感。除此之外，教师还可组织班上学生定期开展书法比赛，即学生挑选个人最好的书法作品用于评比，其他学生进行投票选出最优秀的作品，从而让全体学生都能积极主动地完成写字练习。
　　三、基于写字要求规范学生书写
　　良好写字习惯的培养基础在于学生是否能掌握正确规范的书写技巧。小学生习字之初，教师都是从一撇一捺开始详细教学，但随着时间推移和书写字词复杂程度的上升，部分学生在写字过程中开始忽略正规书写要求，导致字体潦草且缺乏美感。对此教师在进行写字教学时，应向学生反复强调规范书写的重要性，再具体讲解相关的书写技巧，最后令学生在长期的写字练习中取得令人惊喜的成果。
　　例如教师在进行小学低年级的写字教学时，首先要教会学生正确判断字的基本结构，如“岁”是上下结构、“明”是左右结构等，以此为规范学生写字做好第一步的准备工作。而后教师再落实到学生进行笔画转折、撇捺的练习，最后再要求学生将字体的空间结构和笔画顺序结合起来进行综合练习，使学生在提高写字效率的同时又能实现真正意义上的写字水平提升。
　　结语:综上所述，教师培养小学生良好写字习惯是一个漫长而又艰辛的过程。教师在指导学生进行习字练习时，应首先令学生明白写字规范的必要性，再从学生兴趣点切入设计有趣的写字教学，使学生在轻松愉快的环境中爱上写字，从而进一步推动我国学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]王晓芳.认真书写总谨慎合理布局品自高——浅谈小学生良好书写习惯的培养[J].速读旬刊, 2016.
　　[2]王珊.浅谈小学良好书写习惯的培养[J].开心:素质教育, 2017.