【正文】  【摘 要】 随着中国特色社会主义进入新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中小学新课程改革继续深入推进。但是小学语文教学工作的限制因素困扰着广大的语文教师，即使“雄鹰”也难以翱翔，捆绑了教师的手脚。笔者立足于多年的小学语文教学现状，探讨语文教学中存在的问题，提出相应的解决策略，为学生综合语文核心素养的全面提升出点子、献计策。
　　【关键词】 小学语文；问题；现状；策略

　　2018年9月10日召开的全国教育工作会议上，习近平总书记的讲话给全国的广大教师吃下定心丸，广大教师冲破体制机制的限制，融入新时代，要有新作为，放下包袱开动机器，放开手脚的干事业。随着我国教育事业的快速发展，当前小学语文课堂教学也不再局限于传统的认字与识字，逐渐向着语言表达能力、理解能力的培养以及知识的综合运用。因此为了今后小学语文课堂教学更健康的发展，必须高度重视存在的问题，提升策略，为学生综合语文核心素养的全面提升创造条件。
　　一、当前小学语文教学中存在的问题
　　（一）传统教学观念的影响根深蒂固：传统教学观念即填鸭式的教学模式、应试教学模式具有一定的价值，虽然提升知识的密度来充实学生的综合文化能力。但无法满足社会的客观需求，当今社会学生必须掌握更多的能力，更好的习惯才能够提升自己的综合竞争力；然而受到传统教学观念的影响，许多教师无法适应现代教学模式，部分学生潜意识里认为“课堂是老师的事情，自己只需要配合即可”，主体性明显缺失。
　　（二）传统教学方法单调乏味：传统教学方法单调乏味的原因较多，首先是由于教师的教学任务繁重，再加上教学过程中可能还会添加与教学无关的其他任务。要想提升教学的效率，就意味着多样化程度低，其结果必然是教学方法过于单一。其次是教师的专业素质水平不高，没有驾驭课本知识框架，对教学活动的理解不深入，无法根据课堂的实际情况作出相应的调节与变化，导致教学方法较为单一。
　　（三）教师的课堂教学与实际生活脱节严重：课堂教学与生活脱节一直存在于语文课堂教学中，严重影响学生学习语文的兴趣。语文是一门综合性很强的学科，包含了传统的文学知识与常识的学习，还肩负着道德修养及爱国主义情怀培养等多方面的内容。但在教学过程中，往往忽视学生具备的这些情感，学生在生活中的体验与课程教材没有有效衔接，这种只重视教材与知识的教学模式根本上忽视学生的情感和生活体验，对提升课堂效果显然是不可能的，严重影响教学效果。
　　二、课堂教学实践中提升小学语文教学水平的具体策略
　　（一）在课堂教学中教师进一步巩固学生的主体核心地位：传统教学中学生在课堂中的地位没有受到教师的关注，尽管部分教师转变了教学模式，但传统观念没有改变，结果就是导致学生依然只能够通过被动的接受知识提升自己，没有充分调动学生的主观能动性，这根本不符合素质教育与新课程改革的客观要求。其次由于主体教育缺失，学生在课堂中更像是一个观众，只观看教师的演出，学生无法认识到学习是自己的事情以及学习的价值和意义。针对这个问题，教师务必明确学生的主体地位，学生自己能做的事情绝不帮助，学生暂时做不到的事情则引导学生尝试去做，让学生体会到学习的乐趣，才能真正提升学习的主观能动性。
　　（二）充分利用现代教学手段采用多样化的教学模式：枯燥单调的教学模式往往无法吸引学生的注意力，影响学生对于学科特征的判断，也不利于其综合素质的提升。针对这个问题，教师应该选择现代多媒体教学模式与科学方法有机结合的策略进行教学，这样不但可以体现多种教学模式的优势与特点，也能更好的吸引学生的注意力。教师在课堂教学中引导学生进入情境教学方法，同时还注重课堂的评价与总结反馈环节，从而有效提升课堂教学的效果。
　　（三）在课堂教学中教师一定要重视教学的生活化：教学的生活化主要体现在生活与课堂的有效衔接，生活中学语文，学习语文中如何懂得生活，这才是学习语文的整整意义。可恰恰相反，一些教师在教学中总是把握不好课堂知识与生活经验的有效连接，学生觉得学习语文枯燥乏味，影响教学的实效性。针对这个问题，笔者认为，生活与语文的连接应该表现的更加自然和谐，从学生的生活经历出发来感受文章的特征。例如在《荷花》一课的教学中，教师就可以通过引导学生想象荷花的景象来产生联想教学，对于一部分没有见过荷花的同学，可以通过多媒体设备播放各种不同的荷花影视资料来强化教学的生活化特征，以此来帮助学生提升学习的实践性。
　　综上所述，提升小学语文教学的整体水平是时代的呼唤，功在当代利在千秋，利用现代教学手段促进学生学习语文的积极性，提升综合语文核心素养。教师要立足于教学实际现状，巩固学生主体地位、采用多元化的教学模式，重视教学的生活化，全方位提升小学语文教学水平，这是语文教学全面提升的策略，也是学生综合素质的全面提升的思路与见解。
　　参考文献：
　　[1]张娇.《浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策》 
　　[2]师进福.《浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策》