【正文】  【摘 要】 小学生的心理素质发展并没有完全成熟，在这个学习阶段的学生们在进行藏语文知识的学习过程中，需要具有一定的自制力。老师们想要更好的提高藏语文教学的质量，可以对学生们的学习习惯进行培养，构建出一个良好的学习氛围，提高学生们的参与度，让学生们可以更好的进行藏语文知识的学习以及积累，提高自身的藏语文知识的储备量，进而完善自身，老师们要学会使用新型的教学方式以及教学理念，对学生们进行管理和教育，改变传统的教学方式，激发出学生们学习藏语文知识的兴趣。
　　【关键词】 小学生；藏语文教学；学习习惯

　　在西藏地区藏语文是一门艺术性极强的学科，这门学科在学习的过程中，需要学生们具有一定的逻辑思维能力。这门学科的学习能给学生们的未来发展提供有力的帮助，但是现阶段小学藏语文学习课堂效率比较低，整体的教学质量比较差，学生们在学习的过程中根本无法全身心的投入到藏语文的学习课堂当中。对此，我国需要加大对藏语文学习习惯养成的教学力度，深入分析影响小学生们学习藏语文知识的因素，对这些制约因素进行科学合理的探讨，找到科学有效的解决办法，提高学生们的藏语文能力，为学生们日后的发展做好相应的准备。
　　一、构建出一个良好的教学环境
　　兴趣是一个学生们学习活动的灵魂，直接决定了学生们对该课堂的参与程度。在进行教学时，老师可以对学生们感兴趣的事物进行分析，运用该事物进行教学，改变传统的教学理念，采用丰富的教学形式进行藏语文知识的教学，调动其藏语文课堂的学习氛围，提高学生们学习藏语文知识的兴趣。比如，在进行诗歌鉴赏的教学时，老师们可以先让学生对东风破等一些具有古典风韵的歌曲进行其内容的赏析，然后让逐步过渡到实际的诗歌教学当中，这样的教学方式能有效的提高学生们对课堂的参与程度，降低学生们对藏语文诗歌鉴赏的抵触心理，把整个教学课堂变得更加的活跃，具有一种灵动的气息，减少课堂的枯燥感。藏语文老师要学会在教学过程中，把学生们的学习压力进行转化，让其变为一种动力，吸引学生们的目光，让学生们喜欢老师的教学形式，提高学生们对于课堂的参与程度。
　　二、提高学生们的主观能动性
　　学生们的主观能动性对学生们的潜在能力具有一定的影响作用，老师在进行藏语文知识的教学过程中，需要尽全力培养学生们的学习兴趣，以此来提高学生们的主观能动性，让学生们学会独立自主的思考。老师们可以利用藏语文的课堂时间，给学生们自己独立思考的时间，比如说，老师可以先制定几个同学到演讲台进行内容的阐述，然后在让其它的学生们对该同学的阐述内容进行评价，在评价的过程中，老师要仔细的聆听，不要过多的打扰学生们的思考，让整个教学课堂活跃起来，让学生们感受到藏语文知识的魅力，学生们在发言时，老师要对其进行不断的鼓励，提高学生们的发言程度，并让学生们明确解决问题的方法以及方式，提高学生们在阅读过程中的分析能力，把以往的被动性转变为主动性，提高学生们的藏语文知识的储备量。紧密而富有层次的问题，可有效的提升学生一步接一步的思考，提升学生缜密的思维水平。提出问题之后让学生发挥主观意识，以学生为主体自行制定计划，制定计划的阶段教师切勿全程把控，布置任务，而是多站在指导的角色，把控学生的计划。下一步是让分工寻找答案，可以在教师的指导下收集信息和材料，通过一系列的探究活动，再进行总结和梳理形成最终的答案。最终通过有效的展示，例如朗诵、讲故事、表演等方法来展示成果，既可以深化对探究问题的思考，还可以充分发挥学生的主观能动性。
　　三、培养小学生藏语文学习习惯
　　1.培养小学生们的记忆习惯
　　记忆的方式有很多种，学生们在进行知识的记忆时，老师需要根据学生们的能力进行记忆方案的制定，尽可能的提高学生们的记忆效果。比如，藏语文考试需要根据时间进行制定，所所以要规定学生们学习任务的处理时间，必须要在规定的时间内完成相应的学习任务，与此同时，还要对藏语文知识进行不断的复习以及积累，这个记忆的过程比较要持之以恒，不能半途而废，要学会坚持。
　　2.阅读课外读物的习惯
　　阅读课外读物能有效的提高学生们的见识，加强学生们对于外界知识的理解。老师可以让学生们阅读一些课外的名著，对一些伟人的传记进行了解，让学生们可以健全自身的人格，重新塑造一个正确的品行。
　　3.常动手
　　学生们在学习的过程中，不能只是对相应的理论知识进行记忆，还要在其中进行实践的训练，加强学生们对藏语文知识的熟悉程度，加深其知识在学生们脑海中的印象。老师可以让学生们写周记，通过写日记的办法来调整学生们的学习状态，并对学生们的日记进行赏析评价，总结出学生们藏语文知识的缺陷以及问题。
　　4.循序渐进
　　藏语文的学习过程比较复杂，想要养成一个良好的藏语文学习习惯，就需要循序渐进，不能急于求成，把长期目标和短期目标结合在一起，提高学生的成就感。
　　总之，一个良好的学习习惯，对学生们今后的发展，有着重要的作用，在小学时期的学生们，需要注重对习惯的培养，只有养成了一个正确的学习习惯，才能学生们自发的进行藏语文知识的学习，提高学生们的素质。老师们要适当的对学生们进行引导，让学生们可以树立一个正确的价值观以及人生观，老师们要根据学生们的个性发展需求，进行教学方案的制定，让学生们多阅读一些课外读物，拓展学生们的视野，提高学生们对生活的观察能力，让学生们多动手、多动脑，提高我国藏语文教育事业的发展水平。
　　参考文献：
　　[1]小学藏语文课堂教学中文本细读方法的实践与研究[D]. 缪剑妮.延边大学 2011
　　[2]小学生阅读习惯养成及培养策略[J]. 蒋英.科学咨询(教育科研). 2016(04) 
　　[3]小学藏语文教学中低年级学生藏语文素养的培养策略[J]. 蔡颜.科教文汇(中旬刊). 2014(08)