【正文】  【摘 要】 本文以浅谈提高农村初中体育教学有效性的方法主要阐述，结合当下农村初中体育教学现状分析和提升初中体育教学有效性的途径为主要依据，从激发学生学习兴趣、以学生为中心进行教学、恰达的体育教学方法、提升学生体育技能的训练、加强体育和健康知识的结合这几方面进行研究和分析，其目的在于加强农村初中体育及教学的运作效率。
　　【关键词】 农村初中；体育教学；教学方法；健康知识

　　由于新课程标准要求，要对体育教学形式进行改革和完善，全新的体育教学理念被应用在体育教学中，受到很多教师的认可和支持。在体育教学中学生能否完成教学任务、提升师生间的互动和交流等都是有效性教学的基础和关键。在体育教学中要注重锻炼学生的身体，提升学生的体质健康水平，使得学生能够掌握一些顺应社会发展的技能。
　　1.农村初中体育教学现状分析
　　因为农村发展不够先进，各方面能力发展不够成熟，人们的思想和意识始终停留在传统阶段，忽视初中体育教学的重要性，认为学生只要掌握好基础学科知识即可，缺乏对体育价值的认识。而且，因为农村教学资源和师资力量严重不足，一些体育教师自身素质和能力不达标，将体育教学活动看作是放松学生进行玩耍的学科，并没有引导学生认真看待体育教学。由于农村经济有限无法为学生提供先进的体育设备，为学生提供的场所不够，学生无法在狭小空间，没有任何设备的情况下充分掌握好体育知识，农村学校体育教学存在很对不足影响因素，对学生体质健康发展和综合能力提升具有消极影响。
　　2.提升初中体育教学有效性的途径
　　2.1激发学生学习兴趣
　　兴趣能够推动学生对体育更加努力的学习，学生只有在体育教学中感受到知识和技能的兴趣，才会不断激发自身的兴趣和欲望，从而自觉主动的加入到体育教学活动中，所以说，在体育教学活动中，兴趣的激发和提升对体育学习具有积极作用。教师要想不断提升体育教学的有效性，就要积极开发和挖掘学生的兴趣，使得学生能够运用积极的态度面对体育学习。在体育教学过程中，教师要为学生提供丰富的教学形式，善于借助趣味性的教学工具，吸引学生的注意力，提升学生学习主观能动性[1]。教师要适当为学生示范体育动作，在示范期间还要针对体育动作进行知识讲解，加深学生对体育知识和技能的了解，让学生在完全掌握基础知识的基础上对教师示范的动作进行模仿。
　　2.2以学生为中心进行教学
　　在体育教学中教师要积极鼓励学生善于表达自己，将自身对体育教学的想法、意见和问题提出来，教师要建立在学生已有的认知和经验上设计体育教学内容，为学生提供恰当的体育教学方法进行，要注意设计的教学内容不能过难，也不能过于简单，难度适中进行教学。在设计体育教学问题时，教师要采取循序渐进的原则，为学生设计从简单到复杂的内容，使得学生能够自主学习，体验成功的乐趣，进而学生学习的自信心，进而学生针对复杂的体育知识进行合作研究，开发学生的思维意识和创新能力，使得学生能够在体育教学中不断提升自身的能力。所有体育教学活动都是建立学生为中心基础上进行的，从而能够不断提升学生体育基础知识和基本技能，不断挖掘出学生的思维想象力和创造意识，促进学生发展和进步。
　　2.3恰达的体育教学方法
　　想要提升体育教学有效性，教师在实际体育教学中要善于为学生提供规范、多样的教学方法，通过新颖体育教学方法吸引学生的注意力，提升学生学习体育的自觉性。在体育教学中，教师要为学生提供和身心发展相符合的教学方法，激发学生对体育学习的兴趣，建立在爱学生已有的知识层面上进行延伸和讲解，在实践尝试中提升学生的思维意识和自主学习能力[2]。教师可以将赏识教育运用体育教学中，也可以为学生创设教学情景进行学习，还可以采用多媒体技术进行教学等，在体育教学中引入不同的教学方法，减少学生对体育教学的厌烦心理，增强学生对体育学习的积极性，不断提升初中体育教学的有效性。
　　2.4提升学生体育技能的训练
　　体育教师在实际体育教学中要注重对学生技能的训练，要注重基本动作要领的讲解和示范，体育动作具有一定的规范性和准确性，在操作中教师要注重对体育动作规范的纠正，引导学生掌握准确的动作。所以在实际体育教学中教师要将简单容易理解的知识讲述给学生听讲，使得学生能够充分掌握体育动作要领后在进行技能的练习，使得体育技能掌握的更加具体和准确[3]。例如：教师在简介仰卧起坐基本体育动作时，教师要针对理论知识进行讲解，躺在仰卧起坐垫上，双脚弯曲，另一名学生坐在双脚上，保持双脚不动情况下，双手交叉方在头后部，上半身起来头碰到弯曲的膝盖，再躺回原来的位置为一组仰卧起坐。学生充分理解理论知识后在进行仰卧起坐的练习和训练，使得学生在训练中能够掌握住动作要领，避免出现不必要的错误和不足，基于此，能够最大限度的提升体育教学有效性。
　　2.5加强体育和健康知识的结合
　　现在很多体育教师比较注重将健康知识纳入到体育教学中，不够学生却对其不感兴趣，通过研究分析发现主要原因是教师并没有有效将体育知识和健康知识结合起来[4]。所以，在实际体育教学过程中，教师要善于将健康知识和体育技能等结合起来，将两者之间建立充分的联系和关系，不是表面上知识的拼接和组合，而是真正意义上的融合，在讲述体育知识时要大量渗透健康知识，在培养学生体育运动基础上进行健康水平的评价和考核，以此不断提升学生的健康水平和素质，使得体育教学知识和健康知识能够真正的结合，从而达到提升体育教学有效性目的。
　　3.结束语
　　总而言之，在新时期下农村体育教学存在很多不足，所以教师要善于结合多种教学形式，改变教学思想和理念，注重体育基础知识的讲解，以学生为中心进行体育知识讲解，提升学生的体育知识水平。通过一系列的训练和知识讲解，增强学生的知识技能，提升学生的体质健康水平，促进学生进步和发展。
　　参考文献：
　　[1]王晓强. 谈提高农村初中体育教学有效性的方法[J]. 学周刊, 2017(5):85-86.
　　[2]郑芝梅. 巧妙设计教学方法 提高农村初中体育教学有效性[J]. 考试周刊, 2018(9):115-115.
　　[3]李德寿. 如何提高农村初中体育教学的有效性[J]. 新课程(中学), 2016(4).
　　[4]孙云钦. 如何提高农村初中体育教学的有效性[J]. 校园英语, 2014(11):156-156.