【正文】  【摘 要】 测-讲-练的模式切实的提高了课堂效率。既提高了课堂效率又为学生减少了课业负担和压力，这种教学模式方法简单目标明确，过程简约集中，可操作性强。学生课前预习练习发现问题，课堂中进行了有效的检测讲解和练习，做到了课堂之中练习有效，反馈迅速，矫正及时的效果。
　　【关键词】 测-讲-练-；高效课堂；减负；激发潜能

　　一、测-讲-练模式产生背景
　　我校处于城乡结合部，来我校就读的孩子大多为农民工的孩子。为了构建高效课堂，我校对学生进行了调查。调查问卷显示，44.9%的父母偶尔辅导他们学习，而5.1%的家长从不对孩子进行学习进行辅导，对孩子学习中无助的表现家长表明，有12.5%的家长表示没有能力辅导孩子学习，按78.3%的家长表示，有能力，但是时间不多。对这些孩子进行调查，他们随父母工作经常转学，经常更换租房地点。这些对孩子的教育造成不可忽视的影响。大部分家长文化素质较低，不懂得教育孩子的艺术，家里没有营造适合孩子读书学习的环境，导致了孩子由于学习遇到困难而不知向谁请教的现象。一方面农民工在城市工作非常繁忙，有时一天12个小时在外面和孩子在一起的时间不多。根据我们的调查数据体现农民工家长认为家庭教育较为重要。而有62.5%的家长认为学校教育更为重要，12.5%的家长认为社会教育更重要。这些孩子跟随父母的工作迁徙到城市来上学。他们普遍存在的问题咱俩对孩子的教育不够重视本身文化层次较低不能辅导孩子。还是经常随父母迁徙而转学，这孩子的影响非常大。大部分孩子学习习惯不够良好。针对以上问题，我校采用了测-讲-练的模式提高课堂效率。切实的为学生减负，为家长减负。
　　二、测-讲-练模式
　　测：课堂检测。主要分为两部分。一是对上一节课学习的重点内容的一个复习检测二是对本堂课的一个预习检测。教师可根据自己的课堂教学设计来设计检测内容。紧紧围绕本科学习的目标学习的基础知识和基本技能重难点来进行。和灵活性的进行综合性测试，针对性测试，采用口试笔试的形式，在学生预先准备的练习本上，教师可采用教材上的练习册上的习题进行检测.
　　讲：在教师教学生学的基础上，针对及时发现的问题和预设性的学习重难点疑难之处，诱导学生集中记忆注意力全力以赴的在互动过程中进行讲学的一个重要环节，这是完成学习目标最紧要的一部分，一定要精讲会讲讲懂，让学生将学习过程中产生的问题根本解决。精讲，少讲，讲方法能够使不同层次的学生学会掌握。
　　练：教师组织学生根据本课的学习目标所做的当堂练。及时的充分的当堂练习可以更好地帮助学生巩固所学习的重难点的知识。教师设计练习内容时目标设计要具有针对性，趣味性，多样性，层次性，综合性发展性，这是对所学知识迅速的巩固的环节，也是可以是知识的拓展或运用，习题内容可以是先预设的，可以是教材上的，也可以是练习册和资源上的。这样的练习既是练习也是检测和反馈，是教师进行堂堂清的一个环节，是对学生学习效果最直接快速的反馈。例如在执教<千人糕>的第二课时时我是这样设置的，首先课前检测生词，通过检测了解了学生对上节课知识掌握的情况，了解了学情就方便教师更好的教学了解到学生的薄弱点。接着通过标点符号的填写引入课文，抓住课文的七八九三个自然段进行精讲，结合练习册，完成练习册中较难的题目。通过这三个自然段的学习。学生首先了解了制造千人糕的过程和千人糕需要很多人劳动而成，感受它的来之不易。学生对此有了深刻的印象，之后又运用了首先，然后最后这样的关联词去完成口语表达。最后进行了拓展。进一步的提高了学生口语表达水平。这样学习之后学生通过课前预习，课堂精练基本完成了练习册，达到了较好的学习效果，也减轻了学生的课业负担，激发了学习兴趣和潜能。
　　三、教学效果
　　这种教学模式是一种实用性很强的高效教学模式，在利用这种教学模式进行课堂教学过程中，发现课堂当堂达标率非常高，是提高课堂效率的有效方法。作为教师要明白课堂学习的首要任务是激发学生的潜能和积极性。强调一开始教师要把主要任务而不是次要任务交给学生，激发学生的潜能和责任感，因为人的潜能是很大的.在课堂的学习主要是教给学生方法注重培养学生的自学能力和学习习惯，而这也应是测讲练模式所应该达到的目的.
　　通过测讲练模式的运用，从而帮助学生在课堂上就解决语文练习册大部分重难点题目，达到减轻学生课后作业负担的目的，同时提升学生的自主学习和预习的能力。真正意义上提高课堂学生的学习效率，减轻学生的课业负担，让学生的良好学习习惯得以形成，教师的引导作用得以发挥。
　　这种模式非常适合我校的孩子，因为我校的学生大部分没有家长来辅导作业学生完成练习册时存在的问题较大。运用这种方法后，学生在课前预习当中就完成了一部分练习册中较简单的基础性习题同时养成了孩子课前预习的好习惯。通过老师的讲解后，孩子在课堂中就能够完成一部分重难点的习题，通过这样反复不断的训练，学生在课堂上教师精养时注意力比较集中。同时在课堂上达到了反馈的效果，老师能够及时的发现问题并纠正。运用这种方法后切实的减轻了学生的课业负担和压力又提高了课堂效率使师生受益。
　　这种教学方法目标明确，过程简约集中。课堂中进行了有效的检测讲解和练习，做到了课堂之中练习有效反馈迅速矫正的效果。
　　要想在考试中取得了良好的教学成绩，在认真备课，讲课生动的基础上，充分的激发学生全员参与的学习热情，使学生始终保持浓厚的兴趣和好奇心，为不同层次的学生提供各种学习参与机会，保持课堂活力。