刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
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2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
论班主任班级管理中的德育渗透
【作者】 韦克金
【机构】 广西河池市巴马瑶族自治县那社乡初级中学
【摘要】【关键词】
【正文】 【摘 要】 班主任工作是一项平凡而又繁琐的工作,但正是在这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着伟大的德育意义。正是基于这种现实背景,文章以“班主任班级管理中的德育渗透”为主要研究对象,对其展开深入、细致的分析与研究,希望能救班主任如何做好班级管理中的德育渗透提出切实可行的建议与对策。
【关键词】 班主任;班级管理;德育渗透
1、引言
根据调查研究,要做好一个合格的班主任,除了引导学生建立班集体外,更要发展学生的修养和潜能,形成良好的班风。身为一个班主任不仅要操心学生的身体健康,还要要操心学生的心理健康,操心学生的人际交往能力和个人素质等等。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律,体魄健康的公民。
2、德育工作的重要性分析
加强学生对社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道,千里之行,始于足下。忽视或不注意中学生的思想政治教育是不可取的。
据一份调查资料显示,青少年犯罪是因为有近50%的人在其童年时代没有受到良好的教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。由此可见,德育工作的重要毋庸置疑。我们办教育的目的是培养大量的德才兼备的人才,使其在国家建设方面发挥才能,服务社会,服务人民。因此,我们必须明确:把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。我国正处在建立社会主义市场经济的转型期,社会上各种道德准则、价值观的冲突,使学校的德育工作受到一定的负面影响,甚至影响到一些教师。
在我国,学校德育工作往往抛开学生身边实际的东西,注重一丝不苟地按照课本进行说教。一味地说教远不如父母下岗、家庭矛盾、社会新闻、师生关系等学生身边发生的事情来得实际,后者对学生影响更大。虽然学生独立分析能力还不完善,但对自己所关心的事,对老师的一言一行是看在眼里,记在心里的。因此,德育更应该注意从身边的事、从日常生活出发,运用崭新的教育手段,辅以鲜活的事例,形象生动地进行教育,一定会收到良好的教育效果。
3、对初中学生德育现状的调查与分析
3.1厌学队伍日渐扩大
不少学校都存在部分学生不爱学习、不想学习,他们大部分都认为读书没用,认为只要有钱便可,受“学好数理化,不如有个好老爸”思想的影响,对老师布置的作业置之不理,不重视学习,荒废了学业,缺乏危机意识。
3.2中华民族传统美德观念淡薄
现在的学生绝大多数是独生子女,由于家庭长辈的溺爱教育,使他们中的许多人养成了以自我为中心,只考虑自己,不顾他人,只求权利,只乐意享受,不愿意付出,只希望别人尊重自己,却不能以礼待人,不知爱幼,不知敬老,不懂得感恩。不知忠诚国家,忠诚于党,缺乏民族自尊心和责任感。
3.3自制能力差,缺乏独立观念
中学生由于基本上是在老师的关怀和家长无微不至的呵护中度过的,因此,对独立生活不适应,自理自律能力差。但同时,这时的青少年自我意识已经形成,而个性发展并不成熟,在他们心中有着幼稚与成熟,幻想与现实、高知识与低识别能力、依赖与独立等种种心理矛盾,不能够正确地看待自己的成绩和不足。
4、班主任班级管理中德育渗透的策略分析
班主任的主要工作就是与学生打交道,而德育教育要想真正取得良好的效果,就必须长期坚持。由此可见班主任的日常班级管理可以说是渗透德育教育的良好平台。为此,笔者认为,我们可以从以下几个方面着手努力:
4.1抓礼仪常规教育,规范学生行为习惯
常规教育可以说是规范学生行为习惯,渗透德育教育的良好平台。为此,班主任可以以学校创建的诸如“文明校园”之类的活动,进一步强化学生对《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习。教育学生从小事做起,爱学校、爱班级;教会学生礼貌用语,营造出和谐的校园氛围;保持校园清洁卫生,培养学生自觉捡垃圾将垃圾丢进垃圾桶的习惯,各班负责好自己的卫生区域,保持地面干净,保持室内整洁;大力推进全校学生讲卫生、讲文明、举止文雅的好习惯。
与此同时,班主任可以定期开展行为规范竞赛活动,以此为良好的契机,督促学生逐步规范自己的行为。
4.2抓诚实守信教育,培养高尚情操
诚实守信可以说是一个永恒不变的话题。为此,班主任在日常的班级管理中要特别注意,将对学生的“诚信”教育贯穿于日常的班级管理过程中去,教育学生诚实做人,守信处事,和谐校园,和谐人际关系,形成了德育工作特色。树立榜样,大力表彰好人好事。小到一张生活卡、一串钥匙,大到一个钱包等,教育学生拾金不昧。宣传诚实守信的的思想,大力开展德育工作教育。
为此,笔者认为班主任可以定期开展主题班会活动,让学生谈谈自己眼中的诚信应该是什么?究竟怎样才能做到诚实守信呢?此外,班主任也可以以校园中常见的一些诸如作弊、说谎等不良现象,展开辩论赛,让学生们切实体会到诚信的重要意义,进而学会做一个诚实守信的人。
4.3培养爱国情怀,学会尊重师长
爱国主义情怀应该是每一个学生都应该具备的基本道德修养,为此,班主任可利用每周一次的升国旗活动,激发学生热爱祖国、热爱人民、维护祖国荣誉的感情,与学生同唱国歌,引导学生认真完成在国旗下的演讲,培养爱国主义情操。同时,在每一次国旗下的讲话之后,可以让学生们将自己的心得体会写出来,强化学生们的爱国主义情感。
与此同时,班主任可以通过主题班会活动,让学生自己教育自己,培养学生珍惜父母、老师劳动成果的品德,让学生明白父母和老师的艰辛与付出,感受体验父母和老师的爱。在主题班会中,让同学们谈感受,各班以黑板报的形式,把好的文章登载出来,以情感人,以生动的事例教育人。充分利用校内团队活动、各种群体组织和集会、节日庆典、晨会和课外活动等形式进行落实。
综上所述,学校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足,而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。所以,我们应认真贯彻落实党和国家的教育方针,始终把德育工作作为学校工作的首要任务来抓,为把每个学生都培养成对社会有用的合格公民而努力!
参考文献:
[1] 赵小涛,郑秀娟,谈班级管理中的德育渗透[J].辽宁教育,2014,05
[2] 周世杰,班主任与班级管理[D].上海师范大学,2011,04
[3] 雷垒,中学班级管理中存在的问题及研究对策[D].内蒙古师范大学,2014,06
【关键词】 班主任;班级管理;德育渗透
1、引言
根据调查研究,要做好一个合格的班主任,除了引导学生建立班集体外,更要发展学生的修养和潜能,形成良好的班风。身为一个班主任不仅要操心学生的身体健康,还要要操心学生的心理健康,操心学生的人际交往能力和个人素质等等。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律,体魄健康的公民。
2、德育工作的重要性分析
加强学生对社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道,千里之行,始于足下。忽视或不注意中学生的思想政治教育是不可取的。
据一份调查资料显示,青少年犯罪是因为有近50%的人在其童年时代没有受到良好的教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。由此可见,德育工作的重要毋庸置疑。我们办教育的目的是培养大量的德才兼备的人才,使其在国家建设方面发挥才能,服务社会,服务人民。因此,我们必须明确:把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。我国正处在建立社会主义市场经济的转型期,社会上各种道德准则、价值观的冲突,使学校的德育工作受到一定的负面影响,甚至影响到一些教师。
在我国,学校德育工作往往抛开学生身边实际的东西,注重一丝不苟地按照课本进行说教。一味地说教远不如父母下岗、家庭矛盾、社会新闻、师生关系等学生身边发生的事情来得实际,后者对学生影响更大。虽然学生独立分析能力还不完善,但对自己所关心的事,对老师的一言一行是看在眼里,记在心里的。因此,德育更应该注意从身边的事、从日常生活出发,运用崭新的教育手段,辅以鲜活的事例,形象生动地进行教育,一定会收到良好的教育效果。
3、对初中学生德育现状的调查与分析
3.1厌学队伍日渐扩大
不少学校都存在部分学生不爱学习、不想学习,他们大部分都认为读书没用,认为只要有钱便可,受“学好数理化,不如有个好老爸”思想的影响,对老师布置的作业置之不理,不重视学习,荒废了学业,缺乏危机意识。
3.2中华民族传统美德观念淡薄
现在的学生绝大多数是独生子女,由于家庭长辈的溺爱教育,使他们中的许多人养成了以自我为中心,只考虑自己,不顾他人,只求权利,只乐意享受,不愿意付出,只希望别人尊重自己,却不能以礼待人,不知爱幼,不知敬老,不懂得感恩。不知忠诚国家,忠诚于党,缺乏民族自尊心和责任感。
3.3自制能力差,缺乏独立观念
中学生由于基本上是在老师的关怀和家长无微不至的呵护中度过的,因此,对独立生活不适应,自理自律能力差。但同时,这时的青少年自我意识已经形成,而个性发展并不成熟,在他们心中有着幼稚与成熟,幻想与现实、高知识与低识别能力、依赖与独立等种种心理矛盾,不能够正确地看待自己的成绩和不足。
4、班主任班级管理中德育渗透的策略分析
班主任的主要工作就是与学生打交道,而德育教育要想真正取得良好的效果,就必须长期坚持。由此可见班主任的日常班级管理可以说是渗透德育教育的良好平台。为此,笔者认为,我们可以从以下几个方面着手努力:
4.1抓礼仪常规教育,规范学生行为习惯
常规教育可以说是规范学生行为习惯,渗透德育教育的良好平台。为此,班主任可以以学校创建的诸如“文明校园”之类的活动,进一步强化学生对《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习。教育学生从小事做起,爱学校、爱班级;教会学生礼貌用语,营造出和谐的校园氛围;保持校园清洁卫生,培养学生自觉捡垃圾将垃圾丢进垃圾桶的习惯,各班负责好自己的卫生区域,保持地面干净,保持室内整洁;大力推进全校学生讲卫生、讲文明、举止文雅的好习惯。
与此同时,班主任可以定期开展行为规范竞赛活动,以此为良好的契机,督促学生逐步规范自己的行为。
4.2抓诚实守信教育,培养高尚情操
诚实守信可以说是一个永恒不变的话题。为此,班主任在日常的班级管理中要特别注意,将对学生的“诚信”教育贯穿于日常的班级管理过程中去,教育学生诚实做人,守信处事,和谐校园,和谐人际关系,形成了德育工作特色。树立榜样,大力表彰好人好事。小到一张生活卡、一串钥匙,大到一个钱包等,教育学生拾金不昧。宣传诚实守信的的思想,大力开展德育工作教育。
为此,笔者认为班主任可以定期开展主题班会活动,让学生谈谈自己眼中的诚信应该是什么?究竟怎样才能做到诚实守信呢?此外,班主任也可以以校园中常见的一些诸如作弊、说谎等不良现象,展开辩论赛,让学生们切实体会到诚信的重要意义,进而学会做一个诚实守信的人。
4.3培养爱国情怀,学会尊重师长
爱国主义情怀应该是每一个学生都应该具备的基本道德修养,为此,班主任可利用每周一次的升国旗活动,激发学生热爱祖国、热爱人民、维护祖国荣誉的感情,与学生同唱国歌,引导学生认真完成在国旗下的演讲,培养爱国主义情操。同时,在每一次国旗下的讲话之后,可以让学生们将自己的心得体会写出来,强化学生们的爱国主义情感。
与此同时,班主任可以通过主题班会活动,让学生自己教育自己,培养学生珍惜父母、老师劳动成果的品德,让学生明白父母和老师的艰辛与付出,感受体验父母和老师的爱。在主题班会中,让同学们谈感受,各班以黑板报的形式,把好的文章登载出来,以情感人,以生动的事例教育人。充分利用校内团队活动、各种群体组织和集会、节日庆典、晨会和课外活动等形式进行落实。
综上所述,学校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足,而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。所以,我们应认真贯彻落实党和国家的教育方针,始终把德育工作作为学校工作的首要任务来抓,为把每个学生都培养成对社会有用的合格公民而努力!
参考文献:
[1] 赵小涛,郑秀娟,谈班级管理中的德育渗透[J].辽宁教育,2014,05
[2] 周世杰,班主任与班级管理[D].上海师范大学,2011,04
[3] 雷垒,中学班级管理中存在的问题及研究对策[D].内蒙古师范大学,2014,06