【正文】  【摘 要】 随着我国教育改革的不断发展，小学语文的教学目标和教育方法也在不断更新。在语文教学中，启发学生们的思维，能够激活他们的创新意识，优化课堂氛围，激发他们的学习兴趣，更加积极踊跃地参加到课堂活动中。激活人的思维，相较于灌输性的教育方法，更加符合当前素质教育的内涵和以人为本的核心，且能够更有效的将知识传授给学生，帮助他们养成良好的学习习惯和能力。如何实现这一目标，已经成为当前教育界的热点问题。
　　【关键词】 小学语文；激活思维；教学研究

　　思维对一个人的学习工作以及发展，都有着非常深远的影响。学生在教学中的主体地位逐渐凸显，自主学习能力和思维发展要求越来越高。只有激活他们的思维，才能让他们对知识的理解更加深入，更加积极踊跃的参与到课堂学习中去，发挥他们的主观能动性。但当前的小学语文课堂教学，仍然是教师为主的模式，学生只是被动的接受者，上课过程单一无趣，无法活跃课堂氛围。本文就激活学生思维，改善课堂效果进行简析，希望对小学语文教学实践有所帮助。
　　一、激活学生思维的意义
　　创新是一个国家进步的灵魂，是我国兴旺发达的不竭动力。激活学生的开放性和创造性思维，对于培养孩子的想象力、观察力以及解决实际问题的能力具有非常重要的作用。只有思维灵敏，思想开阔，有创新性的奇思妙想的学生，才能够真正培养创新能力，更好的参与到学习之中，为成为创新型人才打下基础。而当前我国教育界普遍存在的问题是，仅仅重视应试教育的成绩提高，而打压学生的积极性和想象力；仅仅以分数论英雄，而不考虑培养他们的创新能力和想象力。一味的让他们埋头苦读，不断做题训练，为了提高分数可以说不择手段。这种灌输式的教育方式，严重挫伤了学生们的思考和学习积极性，虽然提高了成绩，却无法培养出全面发展的人才。激活孩子们的思维，丰富他们的阅历，拓展他们的想象能力和思维敏捷度，用语文的视角去看待生活，看待社会，用知识去解决实际问题，用恰当的语言表达自己的观念，培养正确的三观，将对他们的学习成长起到至关重要的作用。
　　二、转变教学观念和方法
　　教师们需要转变教育观念和方法，寻找新的教学思路，不断开拓创新，遵从以人为本的教育理念，注重综合能力的培养，帮助学生们构建语文知识体系，能够真正课堂知识运用到生活实际之中。在教学中，要用积极主动的心态去迎接课程教学中遇到的困难，不断转变教学思路和方法，运用各先进的教育理念和教学方式模式，激发学生们的学习兴趣，提高课堂效率，改善教学效果。例如在学习六年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文时，如果教师用传统的讲述做题方法来教学，孩子们很难理解其中的辩证意义和父母之爱。这时候就可以用新的思路来讲述课文，可以让孩子们回想自己在犯了一些小错误时，爸爸妈妈不同的态度。可能父亲比较严厉，但妈妈却十分的爱护自己，让他们感受到父母之间不同的爱的形式，从而更好的理解课文，学习文章中的人文情怀。
　　三、解放学生的个性化
　　在现有的小学语文教学中，固定的课堂模式和单一的教学方法，很大程度上束缚了学生的个性化人格，剥夺了他们自由发挥的空间。而宽松的学习环境和自由的个性解放，能够让学生在从容不迫的状态下发展思维，更好的投入到学习之中；在相对松弛的学习环境中，能够让他们的思想和学习状态得到解放，而不会处在紧绷的状态下，从而能够激发他们的活力，拓展思维，使他们能够自由思考，勇于探索。为了达到这样一个教学目标，广大教育工作者要从多方面改善当前的教学模式。首先要注意与学生交流时的言辞和语气，师生之间互相尊重，彼此平等交流，尝试与学生以朋友的角色进行交流，充分了解他们的所思，所想所悟，采纳了他们的意见，并运用到教学环节之中。在课堂上用邀请的姿态请同学们回答问题，例如用“请朋友们思考”、“帮助回答问题”等语气，形成一个宽松自由的课堂氛围，让同学们从内心深处受到鼓舞，激发他们参与课堂活动的积极性，从而改善上课效果，提升他们的学习效率。
　　四、启发学生思维
　　对任何课程来说，启发学生的思维，扩展他们的想象力，都具有非常重要的作用。对语文教学来说，开启学生们对语文知识的思考，将他们引入到语文学习之中，不断去探索丰富多彩的语文世界，启发他们无穷的想象力，将对他们当前的学习和今后的发展起到至关重要的作用。因此，广大小学教师要不断借助恰当的问题和方法，来启发学生们的思考和认识，优化对语文教学的设计，调整课堂活动目标和任务。不再仅仅依靠课本知识教学，而要从多方面培养孩子的开放性思维。对语文内容进行深入挖掘，让他们能够发散思考，自己去发现问题和解决问题。例如在学习人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》这篇课文时，教师绝不能仅仅用传统的听说读写的教学方法来讲解这篇课文，而要让学生们去想象宇宙之大，无数的星球中为什么只有地球孕育了人类，我们应该怎样生活下去，怎样发展。教导他们爱护我们的地球母亲，让他们对自然和宇宙产生一种热爱和敬畏之情，启发他们对自然的思考，从而开发他们的思维，引导他们更好的学习，形成正确的世界观。
　　五、建立良好的师生关系
　　教师作为学生们学习成长道路上的引路人，应该是伙伴和朋友的关系，相互陪伴，共同进步。但在小学语文教学中，个别教师仍然以自我为中心，不考虑孩子们的思想和内心感受，没有构建良好的和谐的师生关系和教学氛围。这需要教师们能够经常与学生进行沟通交流，实时了解学生们对课堂的意见，接受孩子们提出的合理建议。构建良好的学习氛围和师生关系，优化课堂氛围。对于学习成绩不够理想的同学，要一视同仁，对他们进行鼓励，重点帮助其巩固知识点不牢固的地方，补齐学生的知识短板。不可包庇或过分袒护某个学生，真正对孩子们投入感情，耐心教导，从而构建良好的师生关系。
　　六、结语
　　小学语文教师们要及时转变教学思路和方法，优化课堂环境，帮助学生们激活思维，养成良好的学习习惯；努力构建良好的师生关系，倾听他们的意见，平等交流，优化教学内容与形式；真正转变教学方法，让学生们成为课堂的主体，激发他们的想象力和创造力，为把他们真正培养成创新型人才而努力。
　　参考文献：
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