【正文】  【摘 要】 小学是孩子成长进步的重要阶段，小学数学是数学学习的基础阶段。随着全面素质教育的推进，学校教育不仅要注重知识点的教授，还要重视培养孩子们的各种能力和素养。小学数学教师在教学过程中要重视培养孩子的自主学习能力和独立思考的能力，这样才能为以后的学习打好基础，才能让孩子们获得真正的成长。本文将简要分析小学数学教师如何在教学过程中培养孩子们的独立思考能力。
　　【关键词】 小学数学；培养学生；独立思考能力

　　新课程改革要求学校教育要以学生为主体，教师不仅要重视知识点的教授，还要重视培养孩子们各方面的能力和素质。小学数学是一门重要的基础课程，教师不能只是简单的教授知识点，还要培养孩子们的自主学习能力和独立思考能力。教师要改变传统的教学理念，创新教学方式，让孩子们全身心投入到学习和进步中，让他们学会思考和懂得思考。
　　一、 激发学习兴趣，引导学生参与
　　著名学者乌申斯基说过：没有任何兴趣的灌输式学习，很可能会扼杀孩子们探求知识的欲望。兴趣是孩子们主动学习的强大动力，能动推动孩子们自主学习和思考。因此，教师在教学过程中要充分调动孩子们的学习兴趣，激发孩子们学习数学的热情。
　　（一） 引入游戏机制
　　在教学过程中适当的运用游戏，能够充分激发孩子们的学习兴趣和积极性。小学数学教师可以根据教学内容和学生的特点，设计趣味性和知识性相结合的数学游戏，让孩子们在游戏的过程中快乐的学习，同时增加数学学习的兴趣和热情。
　　例如，教师在讲解“能被3整除的数的特点”这部分知识点时，数学教师可以改变以往灌输式的教学形式，根据课程内容设计知识性和趣味性相结合的小游戏。教师可以罗列出一系列的数字，然后让学生从这些数字中找出能被3整除的数字。经过几轮的游戏之后，同学们会渐渐发现数字之间的规律，渐渐认识到能被3整除的数字的特点。这个时候教师可以讲解相关的理论知识，帮助同学们加深对知识点的了解，让他们对知识点有一个更加系统全面的认识。在游戏的过程中，学生需要开动自己的思维，利用所学知识寻找出正确的数字，这个游戏不仅激发同学们的上课积极性，还锻炼他们独立思考的能力 。
　　（二） 设计趣味故事
　　小学阶段的孩子有着较强的好奇心和天马行空的想象力。传统的数学教学形式，让孩子们渐渐丧失数学学习的兴趣，在他们眼中数学就是一堆数字和符号，还有一堆理论和公式，非常的枯燥无味。教师需要创新教学的形式，展示数学课程的魅力，激发孩子们的学习热情和积极性。教师可以对数学知识进行一定的“包装”，教师可以根据教学内容设计一定的趣味故事，将枯燥抽象的数学知识转变成生动活泼的趣味故事，这样能够吸引孩子们的注意力，也能让他们全身心的投入到数学课程的学习中。
　　例如，教师在讲解分数的基本性质这部分知识点时，教师可以根据课程的内容设计出分西瓜的小故事，将分数的知识点融入到分西瓜的故事里面，这样能够让同学们将注意力完全集中在新知识点的学习上，也能充分调动他们的思维，让他们在快乐的氛围中学习知识。
　　二、 精心设计问题，激活学生思维
　　问题能够带动学生思维，能够锻炼同学们独立思考的能力。小学数学教师可以根据教学内容设计具有一定探索性和关联性较强的问题，激发同学们的探究能力，也可以设计具有启发性的问题，带领同学们思考，启发他们的数学思维，这样能够让同学们参与到课堂学习中，活跃他们的思维，培养他们自主学习和思考的能力。
　　（一） 以探究性的问题引导学生探究
　　小学阶段的学生都充满好奇心，具有很强的探究能力。教师为了激发同学们的学习兴趣，可以根据教学内容设计具有探究性的数学问题，这些问题可以吸引同学们的注意力，培养他们的探究能力，让他们在探究的过程中思考和进步。教师在设计探究问题时，还可以设计一定的探究活动，同学们可以按照小组合作的形式进行探究。同学们可以在探究的过程中加强对知识点的了解，掌握知识点，开拓自己的思维能力。
　　（二） 以启发性的问题引导学生思考
　　小学阶段的孩子还处在认知发展的最初阶段，对知识点的理解能力较低，然而数学知识比价抽象和深奥，同学们很难自己去完全理解知识点，很多学生会因为知识点太难理解而丧失数学学习的兴趣。因此，教师需要合理的启发和引导，帮助同学们更加全面的理解知识点。教师可以根据教学内容设置一定的启发性问题，活跃学生的思维，带领他们深刻全面的理解知识点。孩子们在数学学习的过程中会遇到很难理解的知识点，这时教师可以设计具有启发性的问题，引导孩子们换一个角度去思考问题，引导他们由易到难、由浅入深的理解和掌握知识点。这样的探究能够帮助同学们更快的理解知识点，培养他们自主学习能力和独立思考的能力。
　　（三） 以开放性的问题激发学生的思维
　　小学数学是一门开放性较强的学科，有些题目往往有很多的解决方式，同学们不能局限在一种解题方式中。教师需要改变以往灌输式的教学形式，需要根据教学内容设计一定的开放性问题，引导孩子们从多个角度思考问题，从多个角度探究数学问题，开拓自己的思维和想法，寻找更加多样的解题方式和理解方式。在数学教学过程中，教师擅长设计开放性的问题，能够帮助同学们从多个角度思考问题，学会将知识点联系在一起，这样可以帮助同学们更加深刻的理解知识点，将数学知识转变成实际的能力，还可以激发同学们的思维，培养他们独立思考的能力。
　　结语：总而言之，小学数学是数学学习的重要基础阶段。新课程改革要求教师要以学生为主体，不仅要注重知识点的教授，还要重视培养孩子们各方面的能力。独立思考能力和自主探究能力是学习数学的重要能力，教师在教学过程中要注重这方面能力的培养。教师可以设计知识性和趣味性相结合的小游戏，可以根据教学内容设计趣味故事，让同学们在快乐的氛围中学习知识，激发他们学习数学的热情，开发他们的想象力和思维能力。教师还可以精心设计具有探究性、启发性、开放性的数学问题，激发孩子们的思维，激发他们学习数学的兴趣，引导他们从多个角度思考问题和探究问题，锻炼他们独立思考的能力。
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