【正文】  【摘 要】 本文通过引用指导幼专学生实习的实例，从幼儿的特征、进行幼儿教育的途径阐述“爱”是做好幼教工作的核心。没有“爱”的幼教，便是误人、殃民和祸国的幼教。
　　【关键词】 爱；幼教；核心

　　爱是人与人之间感情相通的崇高品德，爱可以解冻、解危、解困，爱可以救人于水火，爱可以让浪子回头，爱可以使顽石点头，爱是一团火、一盏灯可以冲破黑暗，照亮人间，照亮未来。
　　爱是做好幼教工作的核心，高尔基说过没有爱，就没有教育。要把祖国的新一代培养成有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人，要出色地完成教育好祖国幼苗的任务，一个根本的问题就是爱孩子。当然，这里所说的爱绝不是宠、惯、娇的溺爱，而是一个幼教教师对孩子们神圣的爱。
　　用爱去教育孩子的身心，用爱去陶冶他们的情操。幼教教师面对的是刚离开妈妈的孩子，天真烂漫，活泼贪玩，有的淘气，有的怕生，一问就哭，有的一天新鲜，过后就不想来了，有的因一点小事不顺心，马上就噘起了小嘴。作为幼教教师要想教育好孩子，首先就得要像妈妈一样热爱孩子，和孩子们建立起感情，使他们感到在幼儿园就像在自已家里一样温暖，在教师面前就像在妈妈跟前一样亲热，这样幼儿就打消了怕生的心理，入了幼儿园才能留得住。要想做到这点，应首先从幼儿的生活抓起，关心爱护他们，如：给他们梳头、洗脸、钉扣子，有了病请医喂药，精心照料。这样他们就愿意和教师在一起。对幼儿园有了兴趣，学习的积极性也就有了。
　　爱孩子不仅体现在生活上，更主要的是思想品德教育和开发智力。幼儿年龄小，幼稚，分析问题能力低，良好的教育能为孩子一生的发展打下良好的基础。幼儿天真无邪、模仿性强，教师的一言一行、一举一动都直接影响着他们思想品德的形成，所以，教师要事事处处做幼儿的表率，做他们的榜样，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到。在平时把思想工作做到孩子们的心坎上，要采取孩子们乐于接受的形式进行教育，启发他们爱祖国、爱人民、学英雄、守纪律，尊敬教师和长辈，树立良好的道德风尚。如我在指导幼专学生实习时，实习班有一个孩子总爱拿别人的小刀铅笔，实习生告诉我后，我要求实习生发现后不要当面批评他，而是利用适当的机会，给他们讲雷锋叔叔和本班小朋友拾金不昧的故事，使他们从故事里懂得老老实实做人的道理。从此他不但不拿别人的东西，而且两个星期后，有一次从大街上拾到五角钱也能主动交给教师。当孩子们做错了事，教师要正确引导，不可体罚或变相体罚，否则会挫伤孩子们的自尊心
　　幼儿时期是人生的起点，是开发智力的关键时期，也是一个人的性格、体格、才能、品质和创造能力逐渐形成的奠基时期。幼儿的好奇心很强，对事物的千变万化感到新鲜，总愿寻根问底，对什么都喜欢问个为什么，如在指导幼专学生实习时，有孩子就问“蘑菇是花还是草？蝙蝠是鸟吗”等等。实习的幼教教师当时一脸的迷惑，我告诉实习教师要耐心给孩子讲解，蘑菇不是花也不是草，而是一种菌类，无毒的蘑菇是一种菜呢，顺便问他们在家吃过没有，增强孩子们的印象。蝙蝠不是飞禽，是哺乳动物。有不少家长或教师对孩子的这种求知询问，感到麻烦，觉得可笑，不愿回答，甚至训斥，会大大挫伤孩子求知的积极性，甚至会影响孩子一生的学习和工作，养成一种马马虎虎的不良心态。另一次，有一个叫苗苗的孩子，在上课时一问三不知，在问他时就用一种恐惧的目光望着你摇头，我觉察到这个孩子可能在求知询问上受到过挫折。后通过了解，得知过去他是一个求知欲望很强、好奇好问的孩子，因爸爸一时累了，他还一再问这问那，他爸爸对孩子大加训斥，使他求知的积极性受到了挫伤。我知道后，告诉实习教师在班里进行多次表扬和鼓励他的好问和求知精神，接着他的求知精神又活跃了。要教育好孩子，就必须有广泛的知识，对他们无休止的提问，教师要耐心讲解，直到他们完全听懂为止。孩子们的心灵是纯真的，给他们讲解时，不能随意编造，更不能草草回答，说不知道会使他们失望，会挫伤他们的积极性。爱孩子，要会爱，要有爱的知识。
　　幼儿教育任务的完成，不是靠教师枯燥无味的说教。不能只把注意力放到课堂上，不能把幼儿园的教育小学化、成人化，要通过游戏、体育活动、观察、劳动、娱乐活动等多种形式去完成。上课的时候，充分利用教具，讲台上放一些孩子们熟悉的东西，磁板上贴着孩子们喜欢的五颜六色的图片，利用各种直观教具，帮助他们理解讲授的内容。在教学活动中教师的语言要生动形象，寓教育于游戏之中，充分利用游戏在教学中的作用。如：在讲多和少时，使用10条鱼，让两个孩子表演小猫钓鱼，看谁钓得多，多几条，看谁钓得少，少几条，使他们在玩中理解多和少。要教好孩子就要有耐心，不能怕麻烦，特别对一些弱智孩子，既不能急躁更不能放手不管，一定要用爱心，要积极创造条件，使后进赶上先进。
　　幼儿是祖国的未来，民族的希望、未来，要担当建设现代化强国的重任，爱孩子就等于爱祖国、爱民族，要关心每一个孩子的全面发展，使他们身心健康，活泼成长，让所有的孩子在爱的阳光沐浴下茁壮成长。