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刊名: 教育研究
       Educational Research
主办:  中国教育科学研究院
周期:  月刊
出版地:北京市
语种:  中文;
开本:  16开
ISSN: 1002-5731
CN:   11-1281/G4
邮发代号: 2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com

历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979

该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
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少数民族地区小学英语教学改革研究

【作者】 魏 心

【机构】 青海省海东市平安区第一完全小学

【摘要】
【关键词】
【正文】  【摘 要】 伴随着新课改的实施和推进加深,少数民族地区教学已经进入一个全新的发展阶段,在此阶段中,少数民族地区的教育工作从传统的知识教育慢慢的向着素质教育转变,以提高学生的综合素质为目标实施全面的教育创新,小学是学生重要的教学阶段之一,对于学生来说有着承上启下的作用,同时英语教学有着重要的意义,其实学生在日后的工作和学习中重要的交流工具之一,但是在目前我国少数民族地区,由于受到当地民族语言和文化的差异,使得在实际的教学活动中存在一定的问题,对于英语教学的提高起到一定的阻碍作用,所以教师在目前的教学活动中,应加强对于英语教学的创新,突破语言特点、民族文化、生活环境的影响,激励和帮助学生进行英语学习,以此全面提高少数民族地区英语教学的水平。
  【关键词】 少数民族地区;小学英语;教学改革;发展

  在新课改的实施之后,少数民族地区对于英语教学也创新了教学方法,伴随着市场经济的发展,已经进入一个全新的发展阶段,在此阶段中少数民族地区的经济正在与世界接轨,因此英语学习对于学生来说有着重要的意义。在少数民族地区传统的英语教学中,教师对于学生的教导,多是关注学生的单词记忆和语法的运用,对于英语的交流和实际运用方面存在问题,因此在新课改的实施中,要求对于英语的教学要从了解英语的历史出发,拓展学生学习英语的视野,帮助学生掌握和了解英语,在学习英语的同时,提升英语的各方面能力。但是在我国的少数民族地区,对于英语新课改的教学方法实施还存在一定的问题,需要教师去创新教学方法,同时结合的实际情况,制订相关的教学方案,以此来全面的提高小学英语教学的质量和效率。
  1、少数民族地区小学生学习英语的现状现
  在目前的英语学习中,由于在小学阶段对于学生的英语要求不高,同时刚刚升入小学的学生所学的英语内容多为过多内容,较为简单。使得学生出现先学习后放弃的情况,具体的表现方法为学生在刚升入小学以后,对于英语学习有着较大的冲劲,同时由于英语教学进行的为过渡学习内容,所以学生学起来较为简单,也使得学生愿意学习,但是随着英语教学内容的逐渐加深,部分学生慢慢的跟不上学习的步伐,但是学生放弃英语的学习,同时在的英语教学中,教师对于学生的英语实践能力关注较少,对于学生只是一味的进行应试教育,所以导致学生的英语实践能力不强的问题出现。
  2、少数民族地区小学英语教学形势与任务
  2.1语言融合问题
  在目前的英语教学中,存在较为重要的问题为语言的融合问题,在少数民族地区,其有着自己的民族文化和语言形式,因此在英语的教学中,会存在语言融合的问题,使得英语的表达含义模糊,同时无法提高学生的英语整体成绩,给学生带来了一定阻碍。
  2.2文化融合问题
  在少数民族地区的英语教学活动中,对于开展英语教学活动较为严重的阻碍即是文化问题,英语属于外来语种,其核心含义包含着西方文化的思想,而汉语这是包含着东方文化的思想,同时少数民族地区文化思想,其三种文化思想没有相互之间的联系,所以对于深受少数民族地区文化熏陶的少数民族地区学生来说,相应学习英语并且提高英语学习水平,首要的一点即是相互之间的文化融合,掌握语言学习的核心,但是在目前的少数民族地区英语教学活动中,学生对英语学习的重要性认识不足,不重视学习。
  2.3环境融合的问题
  在小学英语的教学活动中,学生学习英语最为主要的方式不仅是对于英语语法和单词的掌握,同时最为重要的是外部的学习环境,但是在的教学活动中,虽然有着国家的大力支持,但是的英语教学环境仍然存在一定的问题,较多的条件我无法和内地对比。
  3、少数民族地区小学英语教学改革
  3.1加强师生沟通交流
  在英语教学活动中,想要提高学生的英语学习能力,首要的一点为加强师生之间的沟通,教师可以通过沟通了解学生存在的问题,同时制订适当的教学方案,帮助学生提高,较少因为外界部分因素在教学活动中的影响。
  3.2增强学生学习自信
  对于少数民族地区学生来说,较为重要的一点即是其自信心,自信心可以帮助学生增强学习兴趣,加强其学习的积极性,从而全面的提高其课堂的参与度,对于英语教学也是如此,教师要提高学生的自信心,在课堂教学中多鼓励和表扬学生,讲究英语教学的教学艺术,全面帮助学生不轻易放弃英语学习,同时促进英语学习提高。
  3.3搭建英语学习平台
  在的英语教学活动中,教师不应受到教学课时的影响,在教学活动中,45分钟的英语教学时间对于教师来说时间紧张,因此教师应充分的利用多媒体技术,开设全新的教学平台,利用课堂口语现场交流、专题讨论、多媒体演示、教学游戏等教学方法和教学平台。
  3.4延伸英语教学领域加强教学设施建设
  在学校的教学活动中,课堂教师是重要的教学手段之一,因此教师应丰富课堂教学的环境,在教学活动中,提高学生学习效率的方法有很多,其中较为重要的即是教学环境和学生的学习积极性,因此教师在进行英语教学时,首先在教学课堂中需要丰富教学资源,同时为学生建立良好的学习环境,不仅要在课堂上,同时也要让学生走出课堂,融入生活中。
  4、总结
  对于少数民族地区的小学学生来说,其在学习英语教学时,本身就存在一定的难度,所以在进行英语教学时,教师首先需要根据实际情况制订相应的教学计划,同时根据在教学中遇到的问题进行全面的解决,从而全面的提高小学生的英语学习成绩。
  参考文献:
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  [3]目前农村小学英语课堂教学低效的原因及对策研究[J].冯立燕.学周刊.2016(30)
  [4]扬自主学习能力之帆 筑英语核心素养之船[J]. 姜文君.  课程教育研究. 2019(20) 
  [5]小学英语教学中对学生自主学习能力的培养[J]. 和倩.  学周刊. 2019(18) [6]谈小学英语教学小学生两极分化的应对措施[J]. 黄金莲.  中国校外教育. 2017(01)