【正文】  【摘 要】 幼儿园教育的核心是发展幼儿语言表达能力，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是语言发展的关键时期，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在教育工作中，教师必须为幼儿创造良好的语言环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
　　【关键词】 幼儿；语言表达能力；培养

　　幼儿园教育的核心是发展幼儿语言表达能力，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是语言发展的关键时期，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在教育工作中，教师必须为幼儿创造良好的语言环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
　　一、在日常生活中发展幼儿语言表达能力
　　幼儿时期思维方式以具体形象思维为主，幼儿的言语往往是将自己看到、听到、感觉到的一切事物用词句来表达。现实是幼儿认识世界的第一步，因此，幼儿学习语言，要与周围的现实人物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，获得周围的一切知识。语言的发展提高了幼儿的认识能力，认识范围的扩大，内容的加深丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力与认知能力发展紧密结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，发展幼儿语言。例如，春天来了，可以让幼儿观察各种树木、花草的变化，并鼓励幼儿将看到、想到的都说出来，让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富了知识，发展了口语表达能力。
　　二、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯
　　礼貌用语是人与人和谐相处的“甜蜜素”。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。
　　利用故事、诗歌等，进行教育，培养孩子“语言美”，也是很重要的一种教育方式。如通过故事《小公鸡有礼貌》来教幼儿礼貌用语的使用。晨间问好“老师早上好！”然后跟妈妈说“妈妈再见”，不小心碰到了小朋友要说“对不起”。孩子在文字作品里学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。我们都应处处以身作则，说话要做到温和有礼貌，做孩子的榜样。
　　三、在语言教育活动中，培养幼儿语言表达能力
　　语言与思维有着密切的关系，思维活动的结果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
　　在故事教学中，我采用多种形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿有模仿语言的能力，还要举一反三，依照原有的范例，填换内容，表达新意，从而具有口语表达能力。如我在上《熊猫百货商店》时，我把故事与幼儿的现实生活联系起来，让幼儿观察长颈鹿、河马、大象他们来买什么？一开始他们买到了吗？后来买到了吗？前后他们表情怎样？幼儿在实际观察中，动脑思考，丰富了知识。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。在识字教学中，我和认知相结合，比如：“丫”住在几楼第几个房间呀？我们给他找几个好朋友吧，脚丫、小丫头。还可以用词扩句。你的脚丫真干净。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。　　   
　　四、给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境
　　1、让孩子想说。谁都愿意被表扬，希望得到鼓励，幼儿也不例外，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴小红花、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极发言；针对个别性格内向的孩子，进行个别交谈，一步一步地去引导，鼓励。
　　2、让孩子敢说。为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。　
　　3、让孩子会说。在孩子想说、敢说的基础上我们就要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。如：在口头作文中，我鼓励幼儿在作文时一定要有：时间、地点、人物、事件的起因、时间的经过、时间的结果。鼓励幼儿加上自己的想象。以丰富幼儿的语言，提高语言能力的发展。在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么？然后让幼儿用语言描述出来；在美术活动中让幼儿用语言讲述自己绘画的内容。让幼儿在轻松愉快、自然的氛围中获得语言能力的发展。父母教育也是不可缺少的部分。家庭中对孩子的语言发展也是非常重要的，所以家长在日常生活中也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础。
　　总之，培养幼儿的语言能力，要把握每个幼儿的实际及幼儿学习语言的关键期，有计划地进行培养和训练，让幼儿多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，促进幼儿语言健康发展。