【正文】  【摘 要】 思想政治教育对提高国民素质，促进社会和谐稳定发展起着至关重要的作用，而初中阶段是一个人行为习惯养成的关键期，是思想政治教育的基础性时期。但农村地区初中阶段的思想政治教育由于多方面的原因，面临着发展困境。本文通过调查和访谈的方式，对目前农村初中阶段思想政治教育存在的问题进行了研究分析，深入探讨问题产生的原因，并提出具体的改进对策和建议，以促进农村地区初中阶段思想政治教育长足发展。
　　【关键词】 思想政治教育；农村；初中阶段；问题；对策

　　一、农村初中阶段思想政治教育现存的问题
　　（一）家庭教育缺位
　　农村家长由于自身受教育程度低，无法较好的承担起社会赋予他们的责任，对孩子的教育依然沿袭着“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的传统教育观念；父母常年在外打工，留下他们和爷爷奶奶或乡亲邻里一起居住，他们只负责管孩子的吃、住、无心也无力进行思想政治教育。
　　（二）社会教育失效
　　1、农村大环境不好：农村人特有的朴实、善良、本分影响教育孩子的同时，他们不求上进、安于现状的落后观念仍然伴随着孩子一起成长。很大一部分村民缺乏竞争意识、怕苦怕累便得过且过，这样的环境不利于孩子形成适应当代社会的三观；再者村民在公共场合随地吐痰、随口说脏话这都是不足为奇的，孩子从小受这种环境的熏陶，到了初中这些不文明习惯已经形成。
　　2、网络的负面影响：互联网以最快捷的方式向人们传递着最新的信息，使人们能更快，更全面地去了解社会，然而网络的开放性和不规范性也给思想政治教育带来了负面影响。其一，初中阶段的学生还不完全成熟，辨别是非的能力差，思想偏激。其二，由于家庭条件限制，上网缺乏引导、监督，他们更容易接受网络上的庸俗、低俗文化。
　　（三）学校教育偏航
　　1、观念上：重分数、轻德育：初中思想政治课程标准中明确指出：要培养良好的道德品质、养成文明的行为习惯，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。[5]学校思想政治课作为思想政治教育的主渠道却偏离了这个教育标准，政治教师上课只追求分数，其余科任教师更把思想政治教育的责任推到班主任和政治老师的头上，认为自己只要抓好本科教学成绩就完成了教育任务，从而导致学校“高分低德”的现象频出。
　　2、方法上：重灌输、轻实践：农村初中目前仅存的思想政治教育只是靠单纯的理论灌输①，说教来进行，内容枯燥，方法单一，造成学生对思想政治教育的厌倦。校会班会上领导、班主任会强调个人卫生、行为举止、文明礼貌，但重点则放在学生安全上。由于方法简单，从小学一年级到九年级，九年来不同的领导一直这么重复的说着，学生这么一直听着，你怎么能这么做？你为什么这么做？你得这么做！这样的指责式、命令式的教育方式，让本来就处于叛逆期的孩子更加反感。
　　3、执行上：重应付、轻实效：农村初中学校由于缺乏思想政治教育观念，对思想政治教育认识不到位，因此在执行上抱着欺上瞒下的态度，对于上级发来的有关思想政治教育的文件，只是应付式的完成，直接跳过学生由班主任代劳，没有对学生起到教育的作用。
　　二、农村初中思想政治教育问题的解决对策
　　介于农村家长知识水平有限，学习能力有限造成的思想政治教育方法缺失和他们外出造成的家庭教育缺位等一系列问题，最后只能由政府和学校来担起重任。
　　（一）政府要挑起重担
　　1、加大资金投入
　　首先要改善农村教师待遇。政府要加大农村的教育投入。通过资金的扶持来改善教师待遇，留住稳住高素质人才，提高教师的工作积极性和责任心使思想政治教育工作有人愿做，有心去做，有能力做好。
　　其次要加强农村文化建设。充分利用资金来加强农村公共基础设施建设，改善农村精神文化现状。西畴县政府要牵头加强城乡之间的交流，搞文化下乡活动，丰富乡里人的业余生活；利用广播进行思想政治教育宣传，利用农闲之余开办有关思想政治教育的专题讲座，使人们深刻认识到思想政治教育的重要性。
　　2、发展本地经济
　　柏林乡可耕地面积达20950、95亩，农业人口占到96.09%，拥有独特的亚热带低纬高原山地季风气候。要利用好本乡的优势条件、结合市场需求，发展八角种植，三七种植，增加农民的经济收入；在管好已有3000亩优质茶叶基地的同时，要逐步更新茶叶品种，以深加工、精包装，打响柏林生态云雾茶的品牌；乡政府还可以通过招商引资开办乡镇企业；加强专业人员培训，带领人们办养殖场等多种办法来发展本地经济；以经济的发展带动当地人民解放思想，重塑人们的价值观，经济得到发展的同时还为年轻父母提供了就近择业的机会，给家庭思想政治教育提供现实条件。
　　（二）学校要担起责任
　　1、转变教育观念
　　就本校教师普遍存在的重分数、轻德育的观念，学校要组织教师进行学习，通过学习增强教师的责任心，转变科任教师“事不关己，高高挂起”的错误思想政治教育观念，让每一位教师深刻认识到良好的思想政治教育对孩子终生发展的重大意义，使教师改变分数决定一切的育人观，使教师明白不仅要教学生专业知识，更要教学生做人。帮助像柏林这样的广大的农村孩子转变从小形成的消极无为价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　2、搞活教育方法
　　思想政治教育是影响人一生的教育，要变灌输式为渗透式，要寓教于乐，只有这样才能使学生认可，才能让学生内化吸收，最终才会用于具体实践当中。
　　柏林中学要改变以往单纯理论灌输的教育方法，改变指责式、命令式的教育口吻。（1）要创新教育方法。可以印发有趣的思想政治教育小册子给同学，没有压迫、没有强制使学生自觉的去认识、去理解。从中明白对错、明辨是非；周五两点半就放学，可以把集训时指责、命令的方式改为播放有关思想政治教育的片子，也可以开展思想政治教育方面的演讲比赛、知识竞赛、有奖问答等多种多样的活动，这些都是极易中学生内化吸收的教育方式。（2）要注重细节建设。校园环境对学生行为习惯的养成有重要的影响。每个班要形成自己的班风、制定班级的共同奋斗目标，形成团结向上的氛围；为学校的白墙增色，在墙面上粘贴名人名言、古典文化感言，让思想政治教育的内容渗透到校园文化建设的方方面面。（3）要利用好学校机房，网络上的正能量对思想政治教育起着不可忽视的促进作用。学校要开放机房，课余时间在教师的监督与引导下让学生免费上网。
　　3、提高教师素质
　　教师思想觉悟的提高才会使思想政治教育在执行上得以落实，教师才会自觉的去做，去开展上级下发的有关思想政治教育的活动。具体到柏林中学，学校要加强教师的在岗培训，提高教师的业务水平；领导要制定规章制度，真正让教师带好头，做好榜样；还要切实抓好本校教师的教学常规工作，检查要认真，不能只是应付，走过场，从各个方面来提高教师素质从而提高思想政治教育水平。
　　结语
　　农村初中阶段的思想政治教育是一项重要而又复杂的工作，广大农村中学要因地制宜，积极采取有力措施来解决本校思想政治教育存在的问题。本文以柏林中学为主要研究对象，深入分析其在思想政治教育方面存在的问题，尝试寻求一条由政府、家庭、和学校共同努力的中学生思想政治教育新出路。
　　柏林中学只是广大农村中学的一个缩影，它所暴露出来的思想政治教育问题在广大农村或多或少也同样存在，问题的背后是学生的人生观和价值观出现的问题，是中学生的思想道德素质、法纪观念和心理健康方面的问题。我们应该正视问题的严重性，认识到思想政治教育的重要意义，寻找到适应时代发展、适应自身发展的思想政治教育新路径，让思想政治教育健康发展，让农村中学的孩子健康成长。