【正文】  【摘 要】 随着我国教育改革的不断深入，绿色教育作为素质教育中衍生出来的一种新型教育模式，由于其与现代化素质教育的目标相契合，并且满足了学生发展的要求，故而被广泛应用于现代化课堂教学中.而本文就以小学语文为例，从绿色教育的优势出发，对绿色教育在小学语文课堂教育中的实施进行探讨.
　　【关键词】 小学语文；绿色教育；实施策略

　　“绿色”已不仅仅是一种生命的颜色，更是一种文化的体现，人文精神的象征。它运用于教育领域，则衍化为一种教育理念，一种艺术化的教育，一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。实现绿色教育，创建绿色生态课堂，营造良好的教育环境，要求我们提供给学生顺利成长所需的“生态和谐”的育人土壤，使课堂充满绿色，生命的本色；绿色学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，让课堂成为师生生命的绿洲，给人以生机和希望。因此，加快新课程要从绿色教育开始，努力寻找生命成长与发展的轨迹，构建一个轻松、愉快、活跃的学习环境，让学生拥有绿色人生。结合教学实践，谈谈在小学语文教学中实施绿色教育的策略。
　　一、坚持以学生为本，营造良好的绿色课堂氛围
　　在小学语文的教学中，要想更好地推动绿色教育，首先教师一定要意识到传统教学方式给教学带来的阻碍，并且打破这种僵局，让传统教学中的以教师为主导地位的教学方式，彻底转变为以学生为主题，充分的尊重学生理解学生的基础之上来给学 生营造一种良好的学习氛围。处在小学阶段的学生天性活泼， 而且感性认知占据着主导地位，如果教师能够对其加以引导，并且充分的发挥他们的主体作用，不仅能够让学生们的思维得到 更好的开发，也能够让学生在一个轻松愉悦的环境之下更加主动积极的学习。语文的教学就是让学生们能够更好地理解，更好地提高学生的各项综合能力，例如语言表达能力、思维能力、 理解能力等等。此外，如果教师能够更好地激发学生们的学习 热情来调动学生的思维，他们就能够在一种绿色的良好的学习 环境之中进一步的感受文章内容的深意例如，在小学语文的教 学内容之中，有很多文章都是描写景物的，学生们通过对这些景 物的文章的理解，可以通过自己的想象来。在脑海中描绘出这 样一副画面。如果教师能够给学生们营造一个好的学习氛围， 就能够让这个画面更快地在学生们脑海中呈现出来。比如说， 小学语文三年级下册有一篇文章名叫《赶海》，在正式开始教学之前，教师可以给学生们播放一首歌曲作为教学的切入点，并且利用这种方法应学生们更好地走进课堂中，当学生们完全沉浸在优美的乐曲的旋律之中，教师可以通过给学生们提出问题、铺设问题情境的方法，引导学生们对文章的内容进行思考。在引导学生们对这篇文章进行思考时，我给学生们提出了这样一个问题：我觉得这篇文章的标题似乎不太恰当，海本身是固定不动的，作者为什么要赶它呢？或者是怎么赶的呢？通过问题的导入，孩子们的好奇心和求知欲都被激发了出来，紧接着我会再提 出有层次的几个问题，这样既结合了学生们的兴趣，又满足了教 学的要求，能够更好地激发学生的发展思维，这充分的体现出了孩子们在课堂中的主体地位，并且能够让孩子们在这样绿色的良好的课堂环境中开拓思维，能够更好地帮助学生培养思考的 能力。
　　二、引领学生在合作探究中践行绿色教育
　　在绿色教育中，合作探究的教学模式，是非常重要的一种教学方法，合理的组织。学生们开展合作探究，不仅仅对于学生们 的团队合作能力和探究能力的培养有所帮助，还能够让学生们 在不断地思考和探究的过程中来提高自己的语文综合素养，这 对于让学生们质疑、探究、更好地解决问题会有十分重要的积极意义适当地开展合作探究的教 学活动，能够更好地帮助学生们培养创新的思维，养成学生的实践能力。关键是要充分的，在教学过程中，发挥合作探究的优势来践行绿色教育，让学生们都能够在合作探究的过程中收获知 识，并且提高自己的能力。比如说，为了调动学生们在课堂上的 学习兴趣，更好的激发学生的探究性思维，在教学的过程中教师可以把学生们分成若干个小组。然后给学生设置一个固定的情境，让学生通过这样的情境，对于教学的内容进行思考，同样一 个问题不同的人思考会有不同的结果，因此让孩子们进行合作 探究，每一个学生都能够学到其他人的思考问题的方式，相互之间思维的碰撞能够产生新的思维火花，再加上教师适当的引导， 就能够让学生们通过合作探究得到问题的答案和解决的方法。 而且在这一过程中，每一个学生的思维也能得到开阔，能够和小组的其他成员共同进步，这也促进了班级整体学习能力的提升。
　　3、优化教学手段，探索更多的绿色教育途径
　　在给小学生进行教学之前，教师首先应该了解小学生的一？些基本特点，他们活泼好动，性格开朗，思维比较发散，而且抽象 思维能力比较弱，因此，在进行教学的过程中，教师应该注重教 学手段的改变，要能够适合学生们的个性发展，做到因材施教。 传统的小学语文教学，不仅仅是教学观念陈旧、教学方法单一，严重的打击了学生们学习的积极性。因此教师要不断对当前教学手段进行优化，积极的开拓创新，探索多样化的教育途径。例 如，随着多媒体时代的到来，教师们可以将信息技术更好地应用 到课堂之中，让教学变得生活化、趣味化，教学手段也能够变得 更加丰富多样。比如说，教师可以在课堂上给学生们播放一些动画片，或者是给学生们讲解一些他们比较熟悉的小故事，也可以与学生采取角色互换的方法，让学生把自己所了解的知识内容讲给其他人听，这样也能够调动起学生的学习兴趣。再或者，情景剧的方式也是小学语文教学的一种非常重要的教学手段，既能够加深学生们对于文章内容的理解，同时要能够让孩子 们对于人物的情感有进一步的把握。因此，实施绿色教育，不断地丰富小学语文的教学手段，才能够更好地促进学生的全面发展。