【正文】  随着我国改革开放形式的不断发展，我们同世界其他各国政治、经济、文化等领域的交往也越来越多。因此，提高外语教学质量，适应社会经济建设和友好往来的需要，在当前的时代显得尤为重要。俄语作为外语教育的一个组成部分，历来都和国家的政治经济紧密相连。
　　俄语（俄语：Русский язык）是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，如今俄语的人数占世界人口的5.7%，俄语属于印欧语系中斯拉夫语族内的东斯拉夫语支，是世界上语言使用人数最多的第四大语言。
　　在教学过程中注重学生沟通，让学生消除对俄语学习的恐惧感，只有对俄语感兴趣，才能保持俄语学习的动力，并取得好成绩，刻板的学习，不仅影响学习的效果，适得其反让他们厌恶学习俄语，因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于俄语学习。
　　一、教师要上好第一节课
　　这其中包括很多因素，比如教师的个人魅力、教学能力、教学方法等，这些因素都会影响学生学习俄语的兴趣。学生很多都是英语学得不好的，那么在开始教学时，就要明确告诉学生，大家都是零起点，只要认真上好每节课，学好知识点，学好俄语是势在必得的。同时，要做好心理疏导工作，帮助学生树立学习信心。
　　二、抓住教材，按照课程标准授课
　　教材的编写原则，教材的内容、选题、语法，以及课后练习，这些都应围绕一个中心，也就是如何使学生在学习语言知识的同时，在俄语听、说、读、写、译等方面都能得到发展。
　　义务教育阶段俄语课程的总体目标是培养学生的俄语综合语言运用能力，为学生终身学习和发展奠定基础。俄语课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化素养等五个方面分别提出具体内容标准。因此，教师要尊重教材的编写模式，认真按照课程标准去备课，上好每一节课。
　　三、激发学生学习兴趣
　　俄语课开设之初，由于受社会偏见和某些思想的影响，部分学生不愿意学俄语，一些家长也不愿让自己的孩子学俄语。而对这一现实，应该意识到，仅靠做思想工作是远远不够的，关键是要激发学生学习俄语的兴趣。兴趣是最好的入门钥匙。教师在教学过程中运用多种形式、生动活波、有趣的教学手段，能帮助学生尽快顺利入门。另外，还要让学生尝到学习俄语的甜头，家长看到孩子的外语成绩提高了，思想自然也就通了。
　　四、个体差异，区别对待
　　尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，教师要有创造精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。
　　对于底子薄的或性格内向的学生，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到成就感。差生上课时注意力往往不集中，教师应将教材化难为易。化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。
　　总之，在教学中，要时刻以学生为主体，培养学生自主、互助、探究精神，为此，教师应不断探索更适合的教学方式方法，不断提高专业技能，改进教学方法，帮助学生顺利通过入门关，进入最佳的俄语学习状态。