【正文】  【摘 要】 习总书记在全国教育大会上讲到，作为教育人，要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，这是新时代赋予教育人的挑战。一所学校，既要坚定自已的政治立场，也要有严肃的办学方向，才能让人民有信仰，国家有希望，民族有力量，这样的教育才是真正有生命力的教育，这也是新时代背景下校长的责任与担当。
　　【关键词】 责任；担当；校长；理念；新时代

　　副校长是学校领导班子中的核心成员，起着承上启下的作用。既要做到上情传达，又要检查学校各项工作的落实，既要贯彻一把手的意见，又要了解、掌握群众的呼声，做到将学校的意见和教师的具体工作有机地结合起来，使学校的整体工作高效、有序、和谐、健康向前发展。使我们每个人的能力、素质、品质在实践工作中得以展现，自觉维护集体形象，从而取得主要领导和教师的信任，也使个人的威信在不断的努力工作中得以建立，个人的心灵也在不断地得到净化，使之能健康成长，逐渐培养成为能独当一面的领导，具体要扮演的如下“五种角色”。
　　一、本质角色，精通管理，独挡一面
　　一般来说，校长要总览全局，不可能什么事都想得那么细，事事都一把抓。他只是从客观的层面来管理，具体的工作要由副职去完成，具体的分管工作就是校长交给自己的责任。校长把希望的种子交给了你，具体的就由你去耕种，要用科学发展观作为指导，尽自己的能力去精心耕作。首先要熟悉这片土地，即通晓分管工作的业务，这是做好工作的基础。其次要创造性地工作，充分发挥个人的智慧，把握工作的特点，研究工作方法、策略，制定好工作目标，在自己分管工作上称为行家里手，这就要求副校长要不断地学习现代化管理学，教育政策法规，吃透教育行政部门的工作计划和要求，掌握了解工作的动态，吸取他人的管理经验，掌握前沿的信息，这样工作起来才能游刃有余。其次副校长还需要精通一门课程，不断熟悉其他各学科课程，以提高指导教学和教育科研能力。
　　二、示范角色，率先典范，带头工作
　　副校长要以学校的整体和需要为重，顾全大局，做到不与上级争辩，不与同级争宠，不与下级争功，领导问起时不说谁干得好谁干得不好，维护大局，顾全大局。带头执行学校的各项制度，做好学校各项工作的示范者。首先要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证全校上下步调一致，行动统一。在校长决策出台前，副职应站在全局的角度思考决策是否合理。在实施过程中会出现哪些问题，如何解决，并与校长沟通。保证决策的科学性、实用性。但决策一旦形成，则要做到坚决服从，自觉维护决策权威，即便遇到一些问题，副校长要做好解释工作，化解各种不利因素。同时，要做好自觉执行学校决策的表率，使决策更好地得到教师的接受和采纳。凡是要求教师做到的，副职一定要做到，而且尽可能做好。凡是要求教师不做的，副职一定不能反其道而行之，坚决不做，自觉维护制度。第三，在分管的责任中，要称为管理的能手，要放眼全局，不要坐井观天，自我感觉良好，要不断学习，成为管理上的能手。首先要由一定的管理思想，解决问题要有管理的决策和办法，除了以德服人外，更要以能服人，靠做人的品质和渊博的知识博得同行的尊重，征得领导的认可。同时，要不断地学习领导理论、领导艺术、领导策略，不断地积累管理经验，不断总结自己的管理实践，学会如何做好科学决策，如何协调人际关系，如何调动师生的积极性。副校长无论分管哪项工作，自身都要高度重视，绝不能有轻重之分，都是学校工作不可分割的组成部分，都是一个有机的整体。如果分管工作抓不好，不但会影响自己的威信，而且还会影响整个工作，拖学校工作的后退，影响事业的发展。
　　三、协调角色，当好参谋，共谋发展
　　陶行知说过“校长是一个学校的灵魂”。作为一所学校的决策者，校长是办好学校的关键所在。校长常常要对学校的发展方向、办学定位、改革措施工作目标等要进行周密思考和科学分析。最终做出科学决策。校长的决策除依赖于已有的认知和经验以及正确的思维方法外，还需要广泛听取意见，吸纳不同的声音，在这一过程中，副校长要审时度势，准确把握校长和自己以及全体教职工之间的上情下达，下情反馈的分寸。从工作全局的角度准确科学地成为校长决策的参谋者，主要体现在：一是在学校的管理制度上，为校长出谋划策，提出合理的建设，供校长参考，这主要包括三个方面，即对于校长的决策，副校长应当认真学习，主动理解，积极支持。对自己了解的一些师生员工中的一些反应和建议，副校长要认真对待，合理把握。在校长未掌握的情况下，要将积极的合理化的建议提炼出来，及时传达给校长，以便校长全面及时了解情况，及时作出反应。从不同的视角，多提合理化建设，一旦经过集体研究，校长拍板定案，就要积极传达，并坚决贯彻执行，确保既定方针把事情办好；二是在自己的分管工作上，副校长要拿出自己的详细和具体工作方案，让校长作出具体的决策，不合理的安排要及时调整，以促进学校发展。
　　四、协调角色，协调关系，和谐发展
　　副校长要创造性地开展工作，理清工作重点，工作思路，把握纵横关系，这里的关系主要指上跟校长，下跟部门领导及时相关教师的沟通。工作的思路和工作要求，首先必须征得校长的同意，再征求部门主任的同意，征得教师的理解和支持，从而形成集体的意见与行动，这样才能高效地做好本职工作，完成分管的工作任务。在工作交叉上要与其他部门领导及时沟通，求得理解、支持与认可，给同志们责任感与尊重感，不会出现拆台现象，相反还会出现补台现象，会把工作做得更好。当校长或其他领导遇到难以解决的问题时，伸出热情的双手，真心去帮助，与他们一起分担责任，勇挑重担，敢于担当。当老师遇到困难时，真心帮助，有多大力出多大力，这样与人为善的处事哲学必然会赢得领导、教师的信任与厚爱，这需要平时的感情沉淀，不能平时不上香，临时抱佛脚。
　　五、引领角色，专业发展，共同提高
　　作为学校领导中的一员，应该成为学校教师专业发展的领头羊，要成为教师的楷模，在知识上人品上成为教师的楷模。成为教师的引领者，指导者。这样首先要加强学习，站在教育科研的最前沿，设计谋划教师的专业发展规划，并通过各种措施，引领教师走向专业发展之路。其次，要成为专业发展的领路人，陪跑者。陪跑就是要有超前的意识，深厚的理论，丰富的实践经验，陪跑者就是要与教师共同参与，深入一线，掌握了解工作的实际，做到全程陪伴，瞻前顾后适时指导。