【正文】  【摘 要】 学生的发展主要依赖于其自身意识的形成以及参与能力的培养，所以，职业技术学校老师们在开展藏语文教学活动时，需要就学生们自身实际的学习情况进行分析，选择学生们较为能适应的获取藏语文知识的方式开展相关的教学活动，重新定位职业技术学校藏语文教学的目标，让其更好的和核心素养贴合，详尽的探究职业技术学校藏语文自主学习的实践策略，使得学生们都可以掌握更为丰富的知识语言以及输出的技巧，培养并提升学生们的交流表达能力，这有助学生们日后的发展。
　　【关键词】 核心素养；职业技术学校；藏语文教学

　　1、核心素养概述
　　核心素养是学生们自身发展所必备的技能，以职业技术学校藏语文学科为例，老师们需要培养学生们语言的使用能力，促使学生们思维能力的发展，同时提高学生们的文学鉴赏能力。帮助学生们积累更为丰富的藏语文基础知识，为学生们日后所开展的阅读等学习活动提供帮助，其更是藏语文学习的基础性任务。让学生们掌握藏语文的语言技能，提高学生文化素养，使得学生们都可以更好的感受文化素养的魅力。不断的培养学生们语言使用的能力，真正的做到学以致用，让学生们都可以养成一个良好的学习习惯。
　　2、职业技术学校藏语文教学存在的问题
　　2.1学生学习时间
　　在职业技术学校藏语文课堂上，老师们时常会忽视培养学生的学习能力，这就致使职业技术学校学生们学习藏语文知识的兴趣性低下。藏语文这门学科具有很强的特殊性，大部分的学生即使花费了很长的时间也不能看到明显的进步，但是有些学生却简单的就可以得到较为稳定的成绩，这就使得老师们在教学中产生了误区，学生们也会觉得学习藏语文知识重要的就是日常的积累，并不是所有的努力都能换得回报。长此以往，学生们就不会愿意将时间花费在学习藏语文知识上，让藏语文知识的学习形成了一种恶性的循环，这根本无法提升学生们的核心素养。
　　2.2藏语文学习模式
　　现如今，我国所开展的职业技术学校藏语文教学活动都过于模式化，学生们的主体地位极为模糊，学生们没有展现自我的机会，整体藏语文教学过于死板，老师们只会一味的讲解课文的内容，忽视了学生对于课外知识的探索能力，核心素养的培养力度低下，这让职业技术学校藏语文教学变得逐渐的腐朽化，藏语文教学的色彩也会变得更加的单一，学生们会失去学习藏语文知识的兴趣，让藏语文教学工作停滞不前。
　　3、职业技术学校藏语文教学落实核心素养的措施
　　3.1联系生活实际
　　藏语文学习并不是孤立的，且各类不同的学习内容之间也存在一定的连接关系，职业技术学校藏语文老师想要提升学生们自身的核心素养，就必须要不断的改革并创新自身的教学观念，摆脱应试教学模式，不断的完善教学的方式，让藏语文知识的积累可以和实际生活相连接，这样就会让学生们更为高效的学习藏语文知识，不会脱离学习藏语文知识的轨道，其教学的效果事半功倍，同时还可以让学生们掌握处理问题的方式，实现质的飞跃。
　　3.2藏语文教学活动丰富
　　老师们需要不断的丰富藏语文教学课堂的活动，学生处于一个轻松的环境下，可以更好的提升自身的能力，同时还会调动起学生们学习藏语文知识的热情，收获大量的藏语文知识。将学生们分成小组，在小组中，给予学生们表达自我观点的机会，也可以组织小组竞赛活动等，在无形之中提高藏语文教学的效率，强化学生们自身的核心素养。举办丰富多彩的藏语文活动，比如名家作品推介会，故事林，诗朗诵，辩论会，演讲比赛，作文比赛等。在梳理与探究活动中，运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达；准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识。
　　3.3优化教学环境
　　老师应当构建出一个轻松、民主的自主学习环境，以职业技术学校藏语文教材的内容，及时的给学生们创建学习的平台，打破学生们传统固化的学习模式，注重知识和方式的讲授，帮助学生们扫清学习的障碍。俗话说：要给学生一碗水，教师自己得有一桶水。教师要站在高处，给予学生阅读的指导：列出书目，指导读法，引导思考，组织展示。
　　3.4平稳起步教学
　　首先，老师们需要构建预习的规则，不能让学生们一味的停留在文本表层的感知层面上，需要及时的开展后续的互动活动，给予学生们时间去阅读。其次，需要宽容对待学生，职业技术学校学生们的藏语文知识结构并不是十分的完整，且其自身的阅读视野也并不是十分的开阔，可能对课文有的理解还略显肤浅，所以我们的老师应该学会等待，要以鼓励和宽容的心态去对待每一位学生。 
　　3.5学以致用，语言的积累与运用
　　教师在语言实践中引导学生，积极的语言积累和整合，使学生掌握语言规律，提高学生的语言输出能力。例如，在春季教学中，教师应该让学生通过课文的语言体验作者描述的场景，让学生感受作者描述的草、花、春风和春雨。然后，教师可以利用多媒体向学生展示春天的景象，从多个方面刺激学生，吸引学生的注意力，让学生掌握语言技能。同时，教师可以引导学生模仿，让学生观察生活中周围的事物，并按照课文的方式进行练习，这不仅可以加深学生的知识印象，还可以锻炼学生的语言能力。
　　结语：
　　职业技术学校藏语文教学活动的开展应当构建在核心素养的基础上，教学活动是一项系统且长期化的工作，所以，老师们不能急于求成，要采用循序渐进的模式进行教育，只有这样，藏语文教学的效果也会变得更好。在新课标的整改下，老师们需要积极的相应教育部门的号召，认真的反思自身教学所存在的各类问题以及不足之处，将重心放置到学生们的学习过程中，树立一个正确的教育理念，全面性的开发并提升学生们的综合素养，让学生们都可以得到整体性的发展。
　　参考文献：
　　[1]职业技术学校藏语文辨析与修改病句教学策略探究[D].陈杉杉.曲阜师范大学2018
　　[2]好风凭借力 送我上青云——浙江省职业技术学校藏语文郭吉成名师网络工作室研修策略举隅[J]. 陈智峰，郭吉成.  浙江教育技术 2016年06期 
　　[3]以培养学生核心素养为目标的教师专业发展策略[J]. 吴佩瑛.  新课程导学 2018年36期 
　　[4]新课程理念下职业技术学校藏语文诵读教学实施途径探究[J]. 李友琼.  新智慧 2018年29期